12月教育故事

    开学以来，根据学校的要求，班上开展了“五星争章”活动，也正是因为这个活动，班上的纪律规则从原来的散乱无章到现在逐渐形成了一定的规则。

    “五星”指的是美德星，智慧星，才艺星，健体星，勤劳星，每一种星星的发放标准都有年级统一的规定，但我也根据的班级的实际情况做出了一定的调整。首先对于“美德星”，我采纳了学校的统一标准，会发放给主动与老师或其他同学问好的学生，这点同学们还是比较容易做到的。较难的标准在于不在书本桌面上乱涂乱画、与同学和谐相处以及吃饭光盘。受制于自身实际情况的影响，光盘对一年级的孩子来说还有点困难，在这点上我不对他们做太大要求，但是在与同学和谐相处和爱护公物上我班同学还做得不太好，尤其是课间的时候，一年级的孩子玩起来特别疯，常常会伤到同学或自己，也常常发生争执，这点在以后的学习生活中也要注意。其次是“智慧星”，我一般是根据考试的成绩，对于考的好的（也就是前几名）或者是进步很大的学生颁发徽章。而“才艺星”我是根据美术老师和音乐老师的反馈，而我作为一名语文老师，如果某位学生的朗读和书写有优异的表现或进步，我也会颁发。那么，“健体星”一般是根据两操的表现，当然我觉得应该也可以和体育老师合作。最后，由于一年级的孩子在打扫卫生这块做得还不是很熟练，“勤劳星”我会颁发给能把自己座位周围保持的特别整洁、干净的同学。

    “五星争章”活动还在不断如火如荼地进行中，在我看来，这个活动意义重大！对于班级，可以形成一个良好的学习氛围，陶冶班级文化，创建一个有规章、有制度、有原则的班级。同时有了班级这个前提，学生也会得到良好的发展。