十二月教育故事

禄口中心小学  蒋惠萍

古语说：“少成若天性，习惯成自然”。小学阶段是进行礼仪养成教育的关键的时期。

本学期，我校采用了“五星争章”活动，从德智体美劳五方面入手，培养学生良好的行为习惯。一学期即将结束，“五星争章”活动也到了尾声，我班同学在“五星”的督促下，能基本做到德智体美劳全面发展，成为一名合格的小学生。

在“勤劳月”，班内学生能控制住自觉乱扔垃圾的行为，有些同学会在下课时自觉检查周围有没有纸屑，还有的同学在排路队时注意到路上有垃圾也会主动捡起来扔进垃圾箱。虽然只是在争章的促进下做出的行为，但是长此以往，渐渐地，等孩子们养成良好的个人卫生习惯以后，即使没有奖章可争，他们也能自觉地保持个人卫生。

“健体星”的发放，让沉迷在学习海洋中的六年级学生大大地增加了运动的热情。多锻炼可增强体质，也能预防许多疾病，可谓百利而无一害。同时，我将奖励与社会实践活动挂钩，孩子们在校外的表现非常不错。除了锻炼身体，“健体星”争夺也让孩子开始重视起眼保健操，继而重视保护自己的眼睛。

“艺术星”让学生们从学习中抽出身来，积极投身于“读书节”的各项活动，参加课外活动的热情空前高涨。“品德星”让孩子们之间的关系更加融洽，人人争当好少年，人人争做热心人。“智慧星”贯穿了整个学期，每次测验，同学们都急不可耐，想在此间大展拳脚，收获满满一箩筐的星星。

人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。《学生文明守则》不是让学生逐条背诵的“课本”，而是学生文明礼貌的“刻度尺”。作为一名德育工作者，如何开展扎实有效的文明礼仪教育，培育和践行社会主义核心价值观，怎样用学生喜闻乐见的方式开展活动，引导未成年人从小树立良好的文明礼仪习惯，促进未成年人全面发展，是我们不断思考探索的长期课题。