班级施行量化管理效果不佳，怎么办

对班级进行量化管理，顾名思义，就是将班级管理工作的每一方面，每一项内容都进行量化，并对其进行等级或是分值的评价。班级施行量化管理能够合理地将班级管理工作分工，让管理工作更加的规范化，秩序化，并且所有学生都能够参与其中。

就拿我们学校为例，施行了五星争章的量化管理方法，每个班级可以设定出不同的方法评选出五星少年。这五星涵盖了勤劳，体育，美德，智慧，艺术，每位学生都有机会拿到不同的星星，学期末也能够兑换到相应的奖品。刚开始施行的第一学期，大家的热情还是比较高的，哪周我忘记发星星了总有学生来提醒我。但是这学期过后，我发现有一部分学生的热情就渐渐消散了。我问了一部分同学原因，有的是认为反正拿了星最终也就是发一些小礼品和奖状，自己压根就不在乎这些东西：有一部分同学认为这些太形式化了。

这就是所谓的班级量化管理出现了问题。我觉得当班级量化管理效果不佳时，一定要及时停下来，分析原因，因为这套管理方式已经出现了问题，再继续下去也没有任何作用。班级的量化管理往往需要激发学生的积极性，让他们自己乐于这种管理方式，我觉得有很多种方法可以试一试。比如定期的给一些实物奖励是必要的，但是更多的也要给予他们精神上的奖励，班级集体的表彰大会，让这些学生收获成就感；树立班级的各类榜样，让其他学生学习。当有学生违反规则时，惩罚的措施也需要斟酌，最终的目的也是要让他们自己认识到错在哪儿了。