班级量化管理是一种科学的班级管理模式，即针对学生的具体表现对学生进行科学评价，以具体数值反映评价结果，将此作为管理的依据。具体来说是通过对学生家庭环境、心理状态、出勤率、惩奖、参赛情况等信息的统计与分析，得到班级健康指数、学生健康指数，最后综合得出班级管理指数，动态反映班主任工作效率和班级情况，对班集体进行高效管理和指导

班级量化管理的最终目的是要解决班级日常管理中的管理模糊问题，提供一个管理平台以使复杂的管理变得更加便捷高效。

首先，建立班级量化管理体系。构建量化管理体系主要是确立班级指标的量化考评因子，以及各因子所占量化考评的权益和比重，并明确建设思路，找到合理的评价体系建设方法。考评因子主要根据班主任日常管理工作中关注的一些考评指标，如出勤率、课堂纪律管理情况、班主任谈话谈心次数等确定。除此之外，要确保班级管理的有效性，还需要针对当前学生发展面临的问题增加相关指标，即与学生思想道德修养、集体主义精神、自我执行力等相关的指标。考评因子确定后就需要明确不同指标的重要性，确定不同指标的评价权重，确保结果真实可靠。
    其次，建立班级管理指标的数学模型。通过明确班级指标的量化考评因子以及各因子所占量化考评的权益和比重，结合具体的人才培养指标及要求，构建班级量化管理数学模型。为进一步简化计算，采用Java语言便捷简单程序进行评价结果计算分析。管理中，只要能保证采集与录入数据的真实性、完整性与实效性，就能对管理对象的发展过程进行实时跟踪和评价，以及利用手机终端对特定对象给予提醒和督促，班级管理的有效性和时效性将会有极大的提升。
    最后，辅导员根据班级管理结果实现对学生的科学量化考评，具体来说就是以计算结果为基础，并结合班主任在日常工作中对学生的具体了解，实现对学生的科学评价。量化评价的根本目标在于促进学生的可持续发展，因此，班主任在对学生进行量化评价时要注重量化评价的持续性，且量化考评不能完全依赖于计算结果，对学生进行一刀切评价，以避免计算评价结果的片而性与不真实性。在具体的评价中，班主任不仅要基于结果对学生进行评价，还应对学生进行全面分析，以采取有效的措施补足学生短板，实现量化管理的目标。班主任可以建立数据档案记录学生的发展情况，结合日常工作中对学生的了解，具体分析学生的思想动态，发展趋向，进而采取针对性的管理措施，助推学生可持续发展。