我，是一名新教师；她，一直以来让我觉得是个恶魔般的小女孩。第一次接触，就给我留下了很不好的印象。起因是她的英语听写本错了一个单词，我就没有给她打优秀，结果她在上课的时候就说：“老师，你好刻薄啊！我就错一个，你就不给我优秀!”听了这个话，我非常的生气，我心想一个小学生竟然用这样的语气和我说话，但是我当时没有当面提出来，就继续上课了。从此以后，我对她的印象就不是很好。加之，在后来的课堂上，她频频犯错，不是看课外书，就是说话，怎么讲都不听。虽然她的成绩不是很差，但是我就是从心里讨厌了这个学生。

然而，今天的一件是让我觉得：原来她是我的小老师。依然是六班的课，我最讨厌的一个班级，孩子特别调皮，每次上课都上的特别的累，今天亦是如此。我在讲台上讲着今天的内容，而孩子们却在下面有说有笑，我已经习惯了这个样子，所以也不去多管。突然一个叫曹建的调皮的孩子站起来说：“老师，张宇在看课外书。”下面突然乱哄哄的，班级就像找到了什么新的话题，一下子炸开了锅。一调查，原来张宇和杭涛这两个调皮的孩子都在看课外书，我就没收回来了，心里的怒火一发不可收拾，就撕了他们两人的书，尽管这个时候底下了学生都说不要撕。撕完了，我依然觉得不消气，就把全体同学一起骂了一顿，不明白为什么他们那么不喜欢我得课。就这样，我的课又在乱七八糟的氛围下结束了。就在我收拾多媒体的时候，这个小魔女姚雨婷又来了，而我这个时候的心情特别不愿意和她说话，但是我作为老师就该对学生大度嘛！所以我硬着头皮听着，她又开始了那种嚣张的语气，只不过态度很诚恳的说：“老师，我觉得你教书教不好是有原因的。”我听了特别的下不来台面，但是很想听听，她接着说：“其实，我们都相信你很努力的想上好课，但是你却不会教。就像刚才，你不应该撕他们的书，你应该说‘你们下次表现好或者考好，就可以到我这要书’这样既惩罚了他们，又可以有利于你的教学。”我听的很惭愧，想想我刚才的举动能起什么作用呢？只能让那两个学生更讨厌我，更讨厌英语课。原来我太不会教书了，于是我接着想“讨教”她：“那你能告诉老师，如何解决学生上课讲话这种情况呢？”她说：“老师，我特别反对体罚，你们老师的体罚只会让我们讨厌你们，害怕你们，不愿意和你们交流。你应该让他们抄写英语，这样他们就不能讲话了，而且还能好好学习英语呢！”我恍然大悟，就觉得为什么这个孩子那么会“教书”呢？接着又说：“你在上练习课的时候怕他们做其他作业，看其他书，你可以让他们把手背到后面去，他们就什么都干不了了啊。”我这个时候听的特别起劲，当然也觉得很羞愧，但是还是接着问她还有什么意见呢？她又说：“老师，其实张宇他们那些学生在语文课上一点都不是这个样子的，他们发言很积极地，他们在英语课堂上之所以这样，就是因为他们之前英语有太多不懂，而且又没有人去督促，所以他们再接着听就很费力了，你应该找些优秀的学生去帮他们补补，在课堂上，你偶尔可以找他们发发言，接着对于他们的发言给予一些夸张，他们会学习的更积极。”我越听越羞愧，却越听越想听，可惜的是上课铃响起来了，他们要上下一节课了，我只好回办公室，但是有时候我肯定会找这个小魔女来好好交流的。是她让我意识到了我在教学在有太多的失误，太多的无知。越发的让我觉得：没有教不好的学生，只有不会教的老师。以后我的教学之路还很长，我要更努力，努力去读懂孩子的内心。