以优带新  以教促研

——禄口小学优秀青年教师展示课活动

秋风阵阵，枫叶泛红，秋意正浓时，为了进一步深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进教师成长，禄口中心小学于9月12日举行了优秀青年教师展示课活动。活动分两天进行，分别由语数英三门学科的优秀青年教师进行课堂展示。本次活动学校领导非常重视，朱万成校长、王龙校长、张冬香校长及教导处主任全称参与，也吸引了禄小所有爱研究、爱教学的青年教师们。

“数学专场”

第二节课是刘丽萍老师执教的《认识多边形》，刘老师同二年级的孩子们在图形王国中遨游，以美妙的古代窗户纸图案为线索，引导学生逐步的去认识三角形、四边形、五边形···通过想一想、辨一辨、围一围、分一分、剪一剪等环节认识、理解、掌握多边形，形成自己的主观认知，建构自己的知识模型，刘老师特别注重孩子们的观察与动手操作相结合的能力培养，动手动脑，促进学生的思维发展，为学生今后进一步学习图形与几何奠定初步的、厚实的基础。

第三节课是周娴老师和她的孩子们为大家展示的美妙的《简单的周期》，从令人激动的男女生记忆比赛中进入课堂，课堂气氛一下子就活跃了，周娴老师特别注重引导学生自主学习，在自己画一画、算一算中分析规律、认识周期，与同学们一起在主动探索、小组合作中认识规律，运用规律，了解周期与生活的密切联系，在一次次解决周期问题中，提高自信心，增强学习数学的兴趣。

“英语专场”

上午第四节课，展示课的执教老师是优秀青年教师陈婧。虽然她是一个即将生养的孕妈，但她丝毫没有推脱和敷衍，精心准备课件，认真钻研教材。她紧紧地围绕我校课改模式——故事课堂背景下的“问题导学式”研究，给英语教师们开展了一节精彩的英语课堂。

陈婧老师执教的内容是五年级上册第二单元A new student。针对五年级陡然增多的教学内容、难度增大的语法知识，陈老师知识层次的教学思路是：从众多重点单词学习出发，渐渐涉及Is there/Are there……句型，再到实际场景中的应用。这样由点及面的学习为学生学习新知搭建了支架，让他们更加容易地理解运用新知。在整节课的逻辑线方面，陈老师从“动画场景里有什么”，过渡到“我们学校有什么”，再到“Nancy的新学校里有什么”，最后是“Nancy原来的学校有什么”。总体而言，思路比较清晰，情境的迁移显得比较自然。这一点体现了“故事课堂”的生成性与生活化特色。“问题导学”的特色也贯穿了这节课堂。Read and guess，Guess and ask, Find Nancy’s questions, solve the problems, Make a dialogue about Nancy’s original school等环节都体现了问题在课文处理中的重要作用——指导阅读方向以及明确文章中重点内容。因此，在学生的知识学习与思维培养方面，本节课都是比较成功的。

课后交流时，陈婧老师也深感也有一些需要改进的地方：在教学细节上，应该增加学生的示范作用。比如让学生上黑板贴图并介绍、学生完成学习任务单可以用投影仪进行进一步批改指导。“有所见，有所思，有所学”。经验的获得是时间酿成的蜜，只有在教学实践里脚踏实地地实践与反思，才能让自己的教学更有成果与价值。多么认真和值得赞扬的一位青年教师啊！

“语文专场”

三位优秀青年教师在展示课前都作了精心准备，将我校“故事课堂”理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。她们教学思路清晰，教学模式新颖，展示了实际教学水平，取得了较好的教学效果。同学们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。

 第二节课由孔海燕老师执教。《伯牙鼓琴》一课让听课教师反响不错。文章很简短，寥寥几十个字的文言文，孔老师通过有趣的课堂教学让学生产生了积极的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生在兴趣的带领下，在有效的“三读”的训练下，帮助学生正了读音，准了节奏，显了情谊。孔老师还注重学生的语言训练，在指导学生理解文章句子时，先想象画面，再感受泰山的巍峨，江河的广阔，最后再充分想象的基础之上，再进行拓展训练“伯牙鼓琴，志在____________，钟子期曰：‘善哉，___________！’”在不露痕迹的教学中，理解感悟“知音”的真正内涵。

第三节课由魏奇媛老师执教。《秋天的雨》是一篇优美的散文，大量的修辞手法运用使得文章的语文生动活泼，韵味别致。魏老师教学环节设计自然，环环相扣，每一个环节都是一种递进，都是一次提升，学生在有序的活动中，实现的字词的准确认读和识记，轻松自然。教学第2自然段时，对本文的重点句式“秋雨姑娘把_______给了______，_______像_________。”进行了朗读指导和说话的迁移训练，达到了以读促悟、悟中生情的效果。

第四节课由陈永静老师执教。《集中地地道战》一课虽然离学生的实际生活有点远，但陈老师的处理方式还是很不错的。她在课前让学生观看了电影《地道战》，布置了观看和学习的任务，学生在充分积累了一定的背景知识后，进入学习的状态更佳。在此基础上，老师有效引导，学生自主思考，小组合作学习，对课文的理解可谓是头头是道，津津有味。学生们被革命时期的战士、老百姓的聪明智慧情不自禁的竖起了大拇指。有感而发，发乎真情，学生参与了，感悟了，体验了，成长了，这就可谓是一堂好课。

本次优秀青年教师展示课为青年教师提供了学习观摩的平台，新教师们在此次活动后努力学习优秀教师的经验，自己设计活动方案，将“故事课堂”理念渗透到教学环节中，为推进了我校整体教学教研水平不断提高而钻研。可以说本次活动，收获颇丰。惟愿“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”！