10月份教学视导小结

根据教学工作计划，11月8日对14名语文学科老师进行了教学视导。本次视导是对9月份五认真工作的检验。其目的一是为了检查教师们的五认真工作，督促老师把工作做在平时，二是，为江宁区教研室视导做好铺垫和准备。所以继续采用“送检”方式，让被视导教师将自己的全部五认真工作送到指定地点，教务处组织专人对教师的五认真工作进行细致检查。

本次检查总的感觉是：教师工作扎实，各项材料都能按“教学精细化管理意见”认真开展。在所有教师的五认真材料中，陈敏、王秋媛、谢丽、贾蕊欣、程旭萍等老师的工作做得特别细致，给检查人员留下极深的印象。下面就教师备课、作业、听课等工作进行小结：

一、关于教师备课。

因为本周是8周，按照进度要求，老师的备课数量应在9周或以上。就检查情况来看，接受检查的教师备课数量均符合要求，有的甚至超出一周或一周以上，像孔海燕、王秋媛、程旭萍、陈敏等老师，他们的备课均已超出2周以上。老师们备课都比较认真，栏目填写完整，教后小记符合要求。

二、关于教师听课。

学期已近小半，按时间来算，老师们的听课应该有十节课左右，因为大多是年轻教师，外出听课机会应该很多，因此这部分老师的听课应该很多，在本次检查中，我们发现很多老师的听课节数没有达到我们的预期，有的老师的听课却比较少。听课最多的就12节，最少的4、5节，与本学期教师听课十五节的要求还有一半的任务。近段时间，学校每周都开展骨干教师常态课教研活动，老师想听课，机会应该还是很多的，我们一直都鼓励跨学科听课，但在老师的听课笔记中，我们看到只有极少数老师走进语、数、英课堂。听课的记录本上栏目没有填齐全、所带的小学科没有听课记录，有的全是主教学科的听课。听课的栏目中评价打分不足、没有随时、及时评价。

三、关于作文批改和作业。

在检查教师“五认真”工作同时，我们特别关注了语文老师的作文批改情况，应该说作文说是各学科作业情况的缩影。有的老师能根据进度及时认真完成，本次检查，大部分完成了4次作文，完成了批改，可有一个班作文完成3篇，但是批改不符合要求。有的班作文批改认真，能根据精细化管理规范开展工作，作文批改既有眉批又有总批，对学生作文提出中肯意见如程旭萍、王秋媛、陈敏等；有的老师作文批改十分马虎，如夏俊。我们要求大作文批改要有眉批、总批，可在有的班级的作文本中眉批很少，整套作文本很难得见到几句眉批的话语，总批一两句话，有的近乎是套话、空话，缺乏诊断、指导、激励的功能，且字迹潦草，老师都看不懂，何况学生？有的班级的作文字数普遍不达标。我们都知道小学四、五年级作文字数应该要有两百至三百字，如果在作文本上呈现应该有一面至一面半的量。在夏俊老师班上，大部分学生的作文不符合要求，字数普遍偏少。大部分作文竟然学生批改，这是不符合要求的，应该批评整改！没有一定的语句怎么能将意思表达清楚？经验告诉我们，提高语文成绩一个重要途径就是提高作文写作水平。要提高作文写作水平，要靠我们平时严要求，勤指导，从每一篇作文训练开始。

10月对青年教师来说是繁忙的一个月，各种比赛工作都需要这些教师参与完成，他们通过自己的努力取得了不俗的成绩，希望在后期的教学工作中，各老师要进一步对照教学精细化要求，扎实五认真工作，争取将自己的工作做得再扎实些，再主动些，圆满完成本学期的教学任务。