今年刚接手班级前，就有老师跟我打招呼，说我们班有一个特殊的孩子，他有癫痫病史。刚开始的我，不以为然，三年前我也遇到过一个孩子也是有癫痫，不过直到毕业那个孩子也没有所谓的“发病”。一开始，我只以为是家长的推脱，报名那天，他妈抱着小弟弟在怀里在办公室里跟我说：“老师，我们家孩子三年级的时候还是很正常的，结果她爸爸对他要求比较高，有时候会打他，打的严重了就这样了。后来就没给过他压力了，五年级休学了一年，老师今年麻烦你照看一下，学习上就不要管他了。”听课了家长的这番话，我心里暗暗想着：“我肯定不会给他压力的，毕竟家长都已经这么说了。”

时间就这么一天天的过去了，给我的感觉是他还是很想学习的，并且他也努力在学。第一个让我很深刻的事情是，他下课时间自己跑到我办公室来跟我说，老师我要坐到第一排。我问他你的眼睛近视吗？他说：“没有，我有佩戴眼镜，但是我想离讲台更近一点，这样能听的和看的更清楚。”我说行，想要努力积极向上还是非常好的，坐在前面要给别人树立好榜样的，不能偷懒哦，他点点头。我心里想着，这小孩还是挺想积极向上的，至少很多小孩现在都不想往前坐，觉得越往后面坐离老师越远，平时作业还是很积极上交的，莫名的还是对他有点好印象的，总觉得是不是家长过于保护这个小花朵了，其实也不用带着异样的眼光，小孩子平时课间活动也很开心，上课也有认真在听。

就这样过了一个多月后，一天我在上我的数学课时，那节课我在给学生们考试，考到一半我突然听到有声音传出来，当时我坐在那儿批作业，我以为是教室里飞进来虫子了，引起来小孩的讲话的声音，但是我抬头起来问是谁在讲话，考试的时候注意纪律。可是声音一直在我讲话的时候持续，我站起来，刚准备问是什么情况，结果一个女生的声音传过来：“老师，乔某某他倒在地上了。”我一听，立马顺着方向看过去，他整个人已经躺在了椅子上，整个人呈仰卧状，脚在地上不停地蹬着，口吐白沫，我知道这是“癫痫”犯了，我说刚刚怎么没有一个人发现异样的时候报告给我？结果旁边的小孩不说话，还是刚刚那个女生说了一句：“老师，我以为他们两个人在玩耍呢”，我惊呆了，来不及教育这些孩子了，我立马喊上办公室里的两位男老师，将他平躺在地上，打电话给他爸，结果他爸很淡定的说：“老师，你就把他平躺一会就好了。”电话就挂了，我很惊讶他爸爸的反应如此之平淡，立马又回拨过去：“家长麻烦来一个人来学校，这样的事情还是家长到学校来一趟处理一下比较好。”他爸说：“那这样吧，老师，我让他妈妈去。”

挂了电话，我看了一眼孩子，已经慢慢缓过来了，但是叫他的名字孩子还是没反应。主任说了一句：“还是送到医院去吧，你去开车，我和高老师把他抬到车上去。”我立马又打电话通知孩子的妈妈，孩子的妈妈已经赶来了。在门卫处，我们看到了孩子的妈妈。孩子的妈妈过来紧紧抱着孩子，喊着他的名字。我们老师建议说还是送到医院去吧，我去开车。他妈说去医院也没用，今天估计早上忘记吃药了，才会犯病的。平时都会看着他，今天就一天没看着，结果就......

我说事不宜迟，先上医院。到了医院，镇上的医院医生也没办法，说他不知道孩子吃的什么药，也没办法开药。给他吸氧吸了会儿，还是感觉小孩还是没缓过来。就让他在医院的病床上休息了。

一个小时后，小孩慢慢有了意识，又开车把他们送回了家。说是家，其实就是租的房子，一家四口挤在狭小的出租房内，房间内的光线很暗。他妈妈连忙道谢，说谢谢送他们回来。

经过这件事，我内心依然心有余悸。脑海里依然不断的浮现出那个场面。对于我自己而言，是第一次处理这么让我棘手的问题，如果没有另外两位男老师的帮忙，我又该怎么办？所以，对于这个问题，我仔细想了想，第一这件事给我提了醒，加强对于孩子疾病相关知识的了解，这样在出现事情的时候可以很好地不慌不忙的处理。第二，对于班级里的同学，我加强了教育，明知有事故，旁边的同学却没有一个举手报告异常的，甚至还有学生偷偷笑话，作为同班级的同学，应该互助互爱互相帮助的，结果到大事上，没有一个发现异常并且还不知道及时报告的。第三，对于这样的孩子，还是跟家长沟通交流好，备好药品以备不时之需。加强家长对于孩子吃药的问题的看护，每天吃好药再来上学。

对于这样五年级未上学休学一年以来直接上六年级的孩子来说，基础已经拉下太多了，对于学习是能帮则帮，对于孩子的内心才是更需要的关怀的，让孩子能体会到生活的美好和轻松，身边同学的关爱才是重中之重。经过一段时间的修复和陪伴，在他的脸上终于又露出开心的笑容，走起路来还开心的一蹦一蹦的呢，谁说孩子的内心不是简单的孩子呢？任何一位孩子，哪怕是随班就读的他，用爱关爱才是打开心灵的关键。