如何对待随班就读生 

                 禄口小学  王兰花

如果班级有随班就读生，我们老师就要为这些随读生营造爱心氛围，皮格马利翁的古希腊神话故事是大家所熟知的。同样，教师对学生积极期待，学生就会产生一种努力改变自我、完善自我的进步动力。所以，我们教师要逐步认识到没有爱就没有教育，没有正确的爱就没有成功的教育。

“爱是开启孩子心灵之门的钥匙”。随读生作为弱势群体，长期伴随着巨大的心理压力，帮助他们克服自卑感，树立信心，就成为老师们应时刻注意的问题。
    首先，我们把他们看作是一个“普通的孩子”。把更多关注，更多的感情投向那些极度缺爱，需要爱的孩子，给“跟读生”信心。
   其次，教师们善于寻找他们身上的“闪光点”。在随读生身上，往往消极因素暴露得比较明显，缺点常常掩盖了他们的闪光点。因此，教师不分课内、课外，关心、爱护随读生，从表扬赞赏开始，帮助他们首先树立学习的热情和信心。
再次，利用学校心理咨询室，请心理咨询老师定期为他们进行心理疏导。利用资源教室，给随读生学玩结合的天地，让他们找到童真、童趣。配备专门的图书、玩具、模具等，让他们玩中乐，玩中学，学中玩。
   盈盈之春水，是开启搁滩之舟的外因。在这样处处充满爱的环境中，如果用过多的制度来管理，显得那么的苍白，那么的别扭；没有更多制度的管理、规定，老师们爱得更自在、更坦然、更真切，教得更认真、更带劲、更投入。