面对“随班就读”学生怎么办？

随班就读指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式。这就要求学校和教师分析不同智障儿童的不同特征，给予特别的教育和辅导，教师在面对他们时要花费更多的精力，输出相当大的爱心和努力。

一．创造良好的班级氛围

这类孩子本身由于身体的原因，会被其他小朋友觉察到不一样，会用一些另类的眼光看他们，严重的还会对他们进行言语上的攻击，长此以往孩子会产生自卑心理甚至自闭。为了他们的健康发展，我们不仅要引导其他孩子关心和爱护他们，主动和他们做朋友，做游戏不能排斥他们，学习生活上要多帮助他们，让他们感受骚老师和同学们的爱心，感受集体的温暖。这样不仅能提高孩子的社交能力，还保护他们的心灵。作为老师更要在他们身上花费更多的精力和时间，给予他们更多的表扬和鼓励。

二．鼓励孩子多参加集体活动

苏霍姆林斯基说：“教师在教育上的英明就是要让孩子任何时候都不失掉信心，都不使她感到什么都不好。”在面对随班就读的孩子时，学校的所有集体活动都要鼓励他们踊跃参加，不能因为他们的“特殊”就把他们落下，并及时地鼓励表扬。课间活动是学生们活动地重要组成部分，作为教师还要教育其他孩子在课间地时候不要歧视他们 ，和他们一起游戏。因为他们身体或心理地原因，对于参加活动可能存在一定的难度，应该鼓励同学去帮助他们，增强孩子的信心，并培养了其他孩子的爱心。

三．引导他们的兴趣，发现自己的闪光点

由于这类孩子自身的缺陷，可能会出现学习中表现不积极，甚至很漠然，往往厌烦学习，没有参加学习的动力。但我们教师也不能因此放弃他们，在教学中要充分利用现代化教学手段，增强课堂的趣味性。另外要认真观察孩子有没有在某些方面表现出热爱喜欢的，要及时肯定孩子的爱好，并给予帮助。让孩子看到自己的能力，比如有的孩子画画特别好，那么就可以让他为班级文化的布置贡献自己的力量，并在全班学生面前表扬。

四．多与家长做沟通

教育从来不单单是老师或家长一方面的事情，尤其对待这类特殊的孩子，与家长的沟通更是少不了。作为这类特殊孩子的父母所要承担的压力可想而知，如果我们能够及时地跟他们分享孩子一点点的进步，在学校能够像其他小朋友一样正常的学习生活，我想这都是对他们莫大的安慰。父母也可以把孩子在家里的表现告知老师，这样才能更有针对性地来帮助孩子。

在这些孩子的学习生涯中，一位平凡的教师，其力量也许是很小的，甚至是微不足道的，但是对于这些孩子来说很可能会影响他们的一生，所以我们一定要尽其所能来帮助他们，用爱呵护他们。