奋进的集体 成长的乐园

陶应平

54名个性鲜明、聪明活泼的孩子组成了江宁区禄口小学五（6）班这个目标明确、奋发向上的集体，构成了一座团结互助、快乐温馨的大乐园。每个成员都牢记着“互帮互助互赏，共学共进共享”的班训，围绕着“和谐快乐的集体，奋发向上的乐园”的班级目标，提出了“播种文明，收获温馨”的班级口号，全班同学心灵交融，亲如兄妹，携手共进，享受和谐，收获成功。

一、 民主、奋进的集体。

学生的内在潜能和创造力是无穷的，在平时的班级管理中，我尊重每个学生，时刻做到以人为本，相信学生，依靠学生，引领学生，享受成功。

1.      班级目标，民主制订。班级是育人的基地，成长的摇篮。学年初，五（6）班在江宁区班集体建设年的东风吹拂下，在校领导的正确指导下，结合班级实际，努力营造和谐、团结、奋进的育人氛围，极力促进每位学生的健康成长。为此，我班人人参与，民主讨论制订了“班级目标”、“班级口号”、“班级公约”、“班训”、“班歌”、“班徽”和“班花”，并一致认同，自觉遵守，充分展示了班级奋发向上的个性特点。

2.      目标明确，蓬勃向上。五（6）班以《小学生日常行为规范》为中心，以禄口小学的《习惯歌》为目标，以“班级目标”、“班级公约”为引领，人人对照遵守，个个奋发向上，在实践活动中不断培养优秀的思想品德和良好的行为、学习习惯，讲文明，树新风，全班同学心往一处想，劲往一处使，综合素质得到了较好的体现。在校广播操比赛、秋季田径运动会、“第三届读书节”汇报展示等活动中，都获得了一等奖，为自己增添了风采，为班级赢得了荣誉。

3.      “五星少年”，人人争创。五（6）班每个同学都能对照学校“德、智、体、美、劳”这“五星少年”的评比标准，严格要求，自觉践行，不断夺星。学年初，在班级号召每个同学结合“五星”标准，根据自身优势切实制订“夺星计划”，再整合一周的表现，利用班队会进行民主评选。先让申报的同学自报夺星目标，演讲夺星宣言；再由班级同学口头评议，认定是否符合资格，然后民主表决，最后按得票数确定本周各“星”的人选，获“星”者发表夺星感言，并把“星星”贴在教室后墙“闪亮之星”的光荣榜上。人人议，周周评，使同学们在评比中竞争，在竞争中完善，班级充满了奋发向上的动力。

二、 美丽、温馨的集体。

对照先进班集体的建设标准，五（6）班的班级文化突出了美丽、温馨、育人的个性化特点，教室整体设计得当，布置精致，让学生在美的熏陶和享受中展示自我，体验成功。

1.      给课桌添彩。走进五（6）班，你会感受到干净、整洁、有序、靓丽，这些都是“班务承包”带来的效果。五（6）班的班务由班干部讨论，共分成了54份，有自觉自愿的基础上，人人领有一份班务，每个同学既把它当作了自己的“自留地”，又把它当作自己的“心灵窗”，勤勤恳恳，认认真真地做好自己的保洁工作。对自己所坐的课桌，同学们排列整齐，摆放清爽，同时，每个同学选择了一句自己最喜欢的名言，书写工整，制作精巧，用卡片的形式贴在课桌的右上角上，既给课桌添了彩，又使自己时时处于激励之中。

2.      让墙壁说话。我们充分利用教室墙壁，精心装扮、布置，分别开辟了一些小专栏，如“才艺园”、“风采榜”、“童趣地”、“展望角”等，把学生的书法、美文、图画、手工、等优秀作品和奖状展示其中，每周一换，不但美化了育人环境，而且调动了学生不断创新，不断制作，不断成功的乐趣。

3.      让植物常绿。禄口小学对班集体的建设大力支持，为了让学生能在清新、舒适的环境中学习，特地为每个班都配备了植物柜。我和学生一起，从家中带来了好看的盆花和盆景，并用标签写上花卉的名称，写上护花使者的姓名，各自负责，天晴了晒太阳，花干了勤浇水，不仅让班级绿意盎然，空气清新，而且培养了学生的劳动意识和爱心。

4.      让“心语”交流。五年级的学生已处于青少年时期，他们有了自己初步的人生观、世界观，对一些问题往往也有了自己独特的见解。但因年龄特征，性格特征，他们又往往羞于表达。为此，五（6）班充分发挥班级“心语信箱”的功能，鼓励每个同学把自己的心里话写成信件，可以写给学校领导、班主任、任课教师、同学等，班主任再分类整理，及时传递，尽快回复，使各种心理问题及时得到了疏导，各种矛盾也尽快予以了化解，同时养成了学生大方文明交流的好习惯。

5.      让“图书”互动。我们禄口小学的课外阅读活动起步早，抓得实，收获大，学校被评为“江宁区书香校园”。五（6）班在这样的大环境下自是不甘落后，为了充分发挥资源共享的功效，班级学生每人从家中带来了四本自己喜爱的新书，班级专门的图书管理员登记造册，统一管理，学生有序借取，精心阅读，并利用每周四的“阅读课”交流心得，相互推荐，收获显著，班级也荣幸的被评为“江宁区书香班级”。

三、 凝聚、和谐的集体。

我们五（6）班是一个有着高度凝聚力的集体，全班同学集体荣誉感强，为班级争光意识浓，班级情感显著，班级特色彰显。

1.      建好队伍，选准领头。俗话说，火车跑得快，全靠头来带，一个优秀的班集体，离不开一支肯管理，会管理的班干部队伍。学年初，五（6）班通过自荐民选，竞选演讲，民主选拔了一批品学兼优、认真负责，乐于奉献的同学来充实班干部队伍，以此组建了班委会，明确责任，分工协作，互相协调，形成合力，把班级事务管理的井井有条。同时在日常的学习生活中，让班干部们做好表率，以点带面，精心组织活动，尽心处理班务，威信不断提高。同时，还设置了每周流动的班干部助理制度，让他们跟着领班，在学习中锻炼，在锻炼中成长，使人人参与班级管理，个个成为班级的主人，班级风气不断纯正，良好效应不断生成。无论是行为习惯还是学科成绩，在年级组都是名列前茅。

2.      创建和谐，互帮互助。如果一个人长久生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，他就会受其熏陶，自觉成为一个有爱心的人。五（6）班就是一个和谐、友爱的集体。课上，师生能注重互动，畅所欲言；课间，师生能促膝交流，谈笑风生；同学能取长补短，互帮互助，享受活动，共同提高；赛场，能相互鼓励，呐喊加油；一帮一，一对红，不仅促进了同学间的友谊，更促进了班级的凝聚与和谐。

3.      参加活动，不断收获。我们按照学校的要求，结合班级的实际，开展了一系列丰富多彩的活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、时事辩论、歌咏活动、跳绳比赛等，让每位学生都在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中凝聚，在活动中提升。同学们踊跃参加各级各类的比赛，不时收获着成功的喜悦。收获了校广播操比赛的一等奖，摘取了校运动会的银牌，参加“阳光伙伴”的同学奋力拼搏，历史性地获江宁区第四名。这就是我们的集体，一个勤奋努力，不断进取的集体，一个人才济济，团结和谐的集体。

4.      热爱学习，酷爱阅读。五（6）班的同学不仅注重自身能力的培养，也注重学习成绩的提高。班级班风正、学风浓、兴趣高、课外阅读好。同学们勤学好问，互助互学，作业认真，阅读不松，相互欣赏，相互竞争，取长补短，共同提升，削除“短板”，携手共进。一份耕耘，一份收获，共有17人获江苏省第二届小学生诗歌大赛一、二、三等奖；一人在江苏省首届“我与经典有约”征文中获三等奖，二人获市二等奖；在区、校级的活动中，更有多人次获一、二、三等奖。每次期末考试，有良好学习习惯的同学们的成绩总是在年级组遥遥领先；每次竞赛，得奖人次均超过年级组平均数，为此，五（6）班不仅获得了学校的“先进班级”的称号，还荣获了江宁区首届“书香班级”的殊荣。

付出总有回报，努力会有结果。在五（6）班师生的共同努力下，班集体建设取得了一点成绩，班级学生的素质有了显著的提高。如今，当你走进五（6）班时，你会听到一声声亲切的问候，你会看到一张张可爱的笑脸，你会感受到一阵阵灿烂的朝气。那是一只只展翅飞翔的雏鹰，给你带来的无限希望和喜悦。v