学生当众顶撞老师怎么办？

姓名：马小苇

首先我认为“学生顶撞老师”这个问题是有好几种情况的：

1. 学生的性格狂傲自大，常常躁动不安，时常摆出一副目空一切的样子，他们经常故意和老师对着干，以顶撞老师来显示自己的“能耐”。

芒果电视台的综艺节目《变形计》，里面参加变形的城市少年大多都有这样顶撞老师的情况。其中，江苏南京的一所中学里一位260斤的男孩子不仅经常扰乱课堂秩序，让老师没有办法上课，甚至经常当众跟自己的老师顶嘴，根本没有把老师放在眼里，老师找他出去谈话的时候他也总是摆出一副无所谓的样子，并且还有一种你再说我就打你的架势。

面对这样性格上有问题的学生，首先要冷静，以退为进，热问题冷处理。不能和他正面起冲突，先让对方冷静下来，事后耐心和孩子沟通。另外，如果和孩子沟通不好，要联系家长深入了解孩子性格形成的原因。再制定具体的解决方案。春风化雨，润物无声，对待这样的孩子要循循善诱，耐心开导。这无疑是一个漫长且困难的过程，就需要老师时刻关注孩子的变化，可以从孩子的喜好入手，和孩子拉近距离。

2. 教师在教学过程中频频出现错误，导致学生对教师的敬畏之情逐渐减少甚至消失。

我认为“教师”这两个字一开始在孩子的心目中是有一定分量的，在不是很了解自己老师的时候他们是有一定的“崇拜”“尊重”，但这并不代表不会改变。最后真正吸引孩子喜欢教师的是每位教师的“人格魅力”。低年级段的老师在课堂上要讲究趣味性，这样才会吸引孩子；而高年级则更多考验教师的知识储备，如果你知道的东西还没有学生知道的多，孩子当然不会再信服于你。

这样就要求教师要不断阅读，充实自己的知识库，不断钻研教学，让孩子们真正喜欢你的课，从内心尊重教师。教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过：学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿。教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，教师应注重与其他学科的沟通，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。

试问面对这样的教师，哪位孩子还会当众顶撞老师呢？