学生当众顶撞老师，怎么办？

徐晴

班主任工作是一项复杂又繁琐的工作，工作顺利时，你会觉得每一个学生都是一朵小花，你为小花浇水施肥，他们摇曳着婀娜的身姿，向你展颜欢笑；工作不顺利时，小花便伸出带刺的枝叶刺向你。谁也不能保证自己的工作永远尽善尽美，因此，只要从事班主任工作的老师都难免会有被学生顶撞的经历。我认为发生这种情况更多可能是由于师生间缺乏沟通，学生受到一些不公平、不理解、不尊重的“待遇”，他们就会与老师顶撞。还有可能是处于成长期的孩子都会有的一个叛逆心理，这是在生长过程中自然会产生的心理现象。

在教育教学过程中,由于种种原因,我们经常看到有些学生在语言或行动上顶撞教师,有的甚至发展到横眉冷对,势不两立的对峙局面,这不仅恶化了师生关系,而且对教师的教和学生的学也造成了极为不利的负面影响。如何增进双方的了解,改善师生之间的关系,使之回到和谐的师生关系轨道上,笔者认为教师应注重以下几点。教师要保持清醒、理智的头脑。学生年龄小,知识浅,头脑简单,自控能力差口在接受教育教学过程中,对教师进行隐性或显性顶撞这是常见的。此时教师应努力克制自己的不良情绪,让自己的心情尽快平静下来,头脑尽快冷静下来要想到这是对自己修养、教育机智、爱心的一次考验。更要想到教育家赞可夫告诚我们的一句话:“在你喊学生之前,先忍耐几秒钟,想到你是教师”只有这样想,才能避免自己的过激行为。反之,我们如果头脑发热,想到的是自己的“面子”、“威信”,稍有不如意就对学生拳脚相加,大打出手,那就有可能做出伤害学生的事,酿出不堪设想的严重后果。其结果无论是对学生还是对教师本人都是极为不利的。要认真进行反思,切实改进教育方法。反思出智慧。面对学生的顶撞行为,教师在冷静下来之后,应静下心来反思。一是要反思学生。教育家乌申斯基说过:“如果教师要从多方面教育学生,那么,他首先应该在多方面了解学生。”这种了解包括学生的家庭背景、学生最近的思想状况以及其它反常举动。如在家是否与父母发生过争吵,在校是否与同学发生过争执,在社会上是否碰到过什么不顺心的事等等。二是要反思自己。这种反思包括在教育观念上自己是否确立了以人为本的教育思想,是否真正把学生当作有思想、有感情、有独立意愿的“人”来看待。在语言上是否对学生有尊重和理解，有关怀的表达会让孩子更能发自内心的尊重老师并能接受老师的引导。

随着一年级的小朋友逐渐长大，孩子很有可能会开始发生变化，不知道什么时候就会开始叛逆，我们要做好积极地应对，保持好的心态，正确引导孩子，让孩子能更好的过渡这个时期的不良情绪，也适当的给孩子做一做心理上的辅导，让孩子能更好的管理好自己的情绪，尽量减少和避免发生正面的冲突。