世上的孩子千千万，不可能每一个孩子都愿意遵守秩序、尊重老师，更何况现在的小学生大都是被家里千骄万宠出来的，更是有着各式各样的小脾气，哪那么容易听你一个老师的话呢？所以在教学过程中，教师肯定会遇到一些“不听话”的学生，有的学生还会顶撞老师，甚至让老师都下不了台。在这种情况下，教师该怎么处理呢？

首先在事情发生之后，教师要能够控制住自己的脾气，保持心里冷静，不和学生一样逞一时的脾气。教师和学生之间天然亲密的关系决定了教师会对学生的人生造成巨大的影响，如果教师控制不住自己的情绪，激动甚至冲动行事，那就可能说出甚至做出不正确的话语和决定，造成更坏的影响。

其次，教师在处理学生问题的时候，应该讲究方式方法，尊重学生的人格，以私下沟通教育为主，而不能公开挖苦羞辱学生，让学生下不来台。羞辱学生不但达不到改正学生观念行为地目的，而且会严重伤害学生对教师的尊敬和信任之情，使学生的内心与教师越走越远。

开学三周以来，我发现了班上一个性格比较特殊的孩子，常常在课堂上“顶撞”老师。虽然他的顶撞不像一般孩子一样与教师吵架，但他却是无视了我在课堂上发出的每一个指令：当我要求每个孩子摆好书本，抱臂坐好，准备上课的时候，他还在扭头看来看去，寻找着任何新鲜有趣的玩意儿；当我带着孩子在课堂上学习生字，每个孩子都认真的在课堂作业本上认真仿写生字的时候，他却连语文书都不愿打开。。。虽然这样的“顶撞”不向一般学生的顶撞那样影响课堂秩序，但却也给其他的孩子树立了一个坏的榜样，他的行为仿佛在说：就算我公然反抗老师的命令，老师也不能那我怎么样。考虑到一年级孩子的自尊心，我也不该在课堂上对他太过严厉，可是如何才能扭转他这种“顶撞”的行为，我真是费劲了心思。首先，再跟这个孩子的父母沟通后得知，因为孩子一些身体上的原因，他基本没有上过幼儿园，所以无法适应这种听从指令的集体生活也就在情理之中了。为了加深我跟他之间的感情，我常常把这个孩子带着身边，一边指派一些简单的工作让他完成，增强他的自信心，一边抓紧一切时机教育他，让他明白课堂上要听从老师的指令。可喜的是，经过三周的磨合，这个孩子身上出现了一些变化，虽然他仍旧会常常无视老师的指令，但他也开始愿意偶尔的与我进行一些互动。

总而言之，和学生们“斗智斗勇”也是需要一定的方法和肚量的。因为不管怎么说，学生毕竟还是小孩子，和小孩子置气划不来。但我们做老师的在和学生打交道时一定要注意分寸，要做到以德服人、以理服人，要不然学生会看不起你的。只有让学生们对我们老师“心服口服”了，我们的教育质量才能更上一层楼。