捧着一颗心来  不带半根草去

——浅谈班主任工作的几点体会

南京市江宁区禄口中心小学   陶崇发 

内容提要：

“捧着一颗心来，不带半根草去。”是我们每个教育者所追求的最高境界；也是对每个教育者的最最基本的要求。我记得托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”班主任又是教师队伍中的重要力量。可见，班主任必须拥有一颗爱心，并在自己所热爱的教育事业中播散自己的爱心。

一、“爱”是诚心

二、“爱”是信心。

三、“爱”是细心。

四、“爱”是恒心。

五、“爱”是童心。

 

 

“捧着一颗心来，不带半根草去。”是我们每个教育者所追求的最高境界；也是对每个教育者的最最基本的要求。我记得托尔斯泰曾说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”班主任又是教师队伍中的重要力量。可见，班主任必须拥有一颗爱心，并在自己所热爱的教育事业中播散自己的爱心。

一、“爱”是诚心。

常言道：“精诚所至，金石为开”，只有设身处地为学生着想，注重角色置换，诚心诚意关心帮助学生，真诚地与他们交朋友，才能感化他们，使他们打开心扉，接受老师的教诲，最终达到“亲其师，信其道”之效。

在平时的教育教学中，我时刻注重“真诚”二字。因为你的真诚，可以换取学生对你的信任；换来学生的真诚，对开展学生思想道德的教育起到一定的促进作用。

“真诚的和学生交流”。我和学生之间的交流，是平等的交流，是心与心之间的交流。每次找学生谈心，我都会创设一个平等、宽松、和谐、真诚的环境。比如：端张椅子让学生坐下来，帮学生倒杯水……就在我们的一举手一投足之间，学生感受到老师的真诚，学生刚进办公室时的那种紧张、害怕消除了，从而愿意和老师说心里话。

一天放晚学，班级图书管理员在整理图书时，发现图书角少了两本书，而且是两本新书。我知道这种现象必须得立刻止住，否则图书角的书很快就会全没了。第二天晨会课，我重点强调了这件事。但顾及孩子们的自尊，我采取了引导的方法。我在全班同学面前说：“谁昨天看课外书忘记还了，请把书放到图书角。”但一天过去了，书仍然没有放回去。经过一番调查和询问，把目标锁定在平时酷爱课外书，又有些小偷小摸的王明身上。我把他叫到办公室，看出来他心理很害怕，好像知道老师叫他的目的。以为我会狠狠地训诉他。但我却端了椅子让他坐下，他开始还不敢坐。然后，我向他笑了笑说：“老师只是想和你谈谈心，坐下吧！没关系！”他在犹豫中坐了下来。我开始和他话家常，谈他的爸爸、妈妈……几分钟下来，他害怕的心情似乎有些放松；接着我们聊各自的兴趣、爱好。他说自己爱看课外书。“那是好事。”我赞赏道，“家里书多吗？”他不好意思地说：“不是太多！”“那老师借两本书给你看看？”此时，他的脸刷的一下红了，两眼一动不动地盯着我点了点头。当我拿出两本童话故事寄给他时，他的内心似乎迸射出一种无比的感激和深深的自责。我没有多说什么。第二天，图书管理员跑来告诉我，那两本书又回来了。我知道，那是王明放回去的。在这里，我并没有采用强行搜查，也没有一味的训诉，而是用真诚去感化。我想这绝对不只是找回了两本书，还有孩子对老师的信任。同时，也在潜移默化中让孩子知道真诚地对待别人。

“真诚地帮助学生”，在学生有困难的时候，我都会挺身而出，并且是非常真诚的。因为此时，是最能够让学生直接体验老师对他的关心和帮助。也是进行思想道德教育的最佳时机。我班一名学生，由于家庭经济困难，无力交纳学费。我得知后，在班级举行了募捐，我第一个带头捐出自己的心意。其他同学也纷纷献出自己的爱心。这名同学顿时感动的热泪盈眶。此后,这位学生对老师更加亲近，对班集体更加热爱，班级里的事总是抢着干，对学习也更加有动力了,成绩提高得很快。这都是真诚所至。

“真诚地向学生道歉”，“人非圣贤，孰能无过”，老师也会犯错。犯错没关系，犯错就改仍然是好老师。我们不是经常教育孩子：“有错就改，仍然是好孩子”吗？我们的老师应该放下“师道尊严”，在自己犯错时勇敢地向学生承认。一次批改作业，面对第五次订正仍然没有正确的刘畅，我气不打一处来，拿起桌上的小尺，“啪、啪”打了两下小手，刘畅顿时眼泪流了下来。事后，班长跑到办公室来小声地对我说：“老师你开学时不是说过不体罚学生吗？老师，今天你打人了”。确实开学初，我承诺过，我顿时感到自己犯错了，现在最好的补救办法就是向学生道歉。班会课上，我专门用了10多分钟向学生道歉，作自我批评。学生从中感受到老师的真诚，对老师更加信任，同时，也培养了学生敢于承认错误，改正错误的勇气。

总而言之，诚信是人与人交往过程中最重要的东西，尤其是在学生面前，老师的诚信更加重要。你的诚信与否，说不定会影响一个孩子的一生。

二、“爱”是信心。

一个人的失败，从他失去“信心”的那一刻开始；一个学生的失败，从老师对他失去“信心”的那一刻开始。教师要坚信“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”要坚信，每一位后进生都是可以教育转化的，即使在转化工作中遇到种种困难和挫折，也毫不气馁，始终充满信心，并鼓励学生树立信心，共同努力达到进步、转化。我对班级中的每一位学生都充满了信心。哪怕他是班上学习成绩最差的一个；哪怕他是班上最调皮捣蛋的一个；哪怕他是班上心胸最狭隘的一个……我从来都没有放弃过。

在平时的教育教学中，我注意寻找他们身上的闪光点，哪怕只是那么微弱的一点光，我们也应该用放大镜去放大。记得有一次，学生做完早操加教室，讲台前有一张纸，同学们都看到了，所有的人都从那张纸上跨过去了，唯独学习成绩最差的刘畅同学走到那儿时，弯下了腰，捡起了纸。我看到后很是感动，这不是一种优秀的品质吗？于是这一节晨会课就成了表扬刘畅，号召大家向刘畅学习的专题会。同学们顿时对刘畅投去异样的眼光，刘畅的腰也挺直了许多，原来我也有优点啊！此后，班级中不仅多了许多主动捡纸的人，而且刘畅的信心从此找了回来，学习也起了劲。

“好孩子是夸出来的。”这句话一点也没错，孩子们是多么希望得到老师的肯定和表扬啊。老师的一句话，一次不经意的表扬说不定就让一个孩子找到最宝贵的东西——信心。

三、“爱”是细心。

老师对学生的爱，并不简单地体现在学习方面，还体现在平时对学生思想动态，行为习惯的观察、思考、分析之中，体现在生活的细微之处。这就需要我们老师在平时的工作中多一份细心。

一次午饭时间，我来到教室里，同学们都在香喷喷地吃着，唯独刘菲在一声不吭地写作业。我走过去拍了拍她的肩膀问道：“刘菲，为什么不吃饭呢？”她望了望我，眼泪都快流出来了，“我的饭盒翻了，饭都掉到地上了。”我见状连忙到食堂帮她打来饭菜。同学们都凑过来议论：“刘菲真幸福，老师买饭给你吃。”刘菲有些不好意思，但可以看出她对老师是很感激的。同时，老师的这一举动给同学们也留下了深刻的印象，对今后的思想工作的开展有一定的帮助。

再例：刚从三年级接手这个班，我无意间发现许多学生都快10周岁了。于是我特地把班级所有学生的生日作了一次统计。然后在国庆节前，给学生们过了一次集体生日。孩子们是那样的兴奋，那样的激动。以后我们每年都举行一次集体生日。

一次细心的观察，一次小小的活动，让学生感受到班级大家庭的温暖，把师生之间的距离拉近了，老师成了孩子们值得信赖的朋友。对我的班主任工作的开展也起到了很大的促进作用。

四、“爱”是恒心。

爱学生，不是今天想起来了就去看一看，找来谈一谈，明天忘记了就把他撂在一边。这样是不科学的，是不负责任的，对学生的成长是没有帮助的。爱学生，意味着责任，意味着付出，要能持之以恒，常抓不懈，这样辛勤的汗水才会浇灌出美丽的花朵。

我班一名学生，平时作业经常不写，行为习惯极差，经常扰乱课堂纪律，有时还敢和老师对着干。给我的班级管理带来了许多的不便。为了能使这位学生转变，我做了大量的工作，开始找他谈心，“从话家常……到谈理想。”我看到挺有诚意的，心里也挺高兴的，可是没几天，他又变回原样了。我一连找他谈了很多次，可他总是当面一套，背后一套，并且还变本加厉，显然说服教育对他已毫无用处。于是我便找到他的家长，与其沟通，共同教育。嘿！效果还真不错，他一个星期都很安分守纪。我心中不觉安慰。第二个星期，他又开始萌动了，我心中不觉有些恼火和怨恨，怎么教到这种学生。可是转念一想，我还没有下功夫，我还没尽到责任，家访后的一周，他表现不是很棒吗？继续家访，就这样一连家访三四次，他的家长也被我感动了：“我从来没有见过这样负责的老师。”一学期下来，光去他家就有十来次。终于，他的行为习惯改变了，学习成绩也上来了。可以看出，只要持之以恒，常抓不懈，辛勤的汗水终会浇开美丽的鲜花。

五、“爱”是童心。

爱学生，就要用儿童的眼光去看待事物，分析问题，就是理解儿童，理解他们那一份天真与可爱。教师，尤其是小学教师应该始终保持一颗永不衰老的“童心”，只有这样，你的学生才会天真、可爱；只有这样，你的学生才会愿意接近你、接受你。

我平时的教学之余，经常和学生打成一片，成为孩子们的大朋友。和孩子们一起下象棋，一起唱歌，一起打篮球，一起做游戏……甚至一起吃午饭。一次课外活动时间，同学们都在开心地做“老鹰捉小鸡”的游戏。我看了心里怪痒痒的，也跑过去凑热闹。“带老师玩一个，好吗？”孩子们高兴地叫起来：“好！老师当鸡妈妈。”一个孩子叫道：“老师是男的，应该当鸡爸爸才对！”我笑着说。孩子们哈哈笑起来。我们开心地跑啊！追啊！这哪里是一个老师，活生生的一个孩子王。

这些活动，不仅使我更加年轻，更具活力，而且使我和孩子们的情感更加融洽，关系更加和谐，久而久之，他们愿意和我在一起，我也乐意和他们一起玩。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”班主任只有爱心为前提，以责任为动力，本着“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的思想，无私地奉献自己的爱，我们的教育才会取得成功。只有用爱心去浇灌，花朵才会茁壮地成长，灿烂地开放。