禄口小学九月份教学视导小结

根据学校教学工作计划，9月2日上午，学校对全体教师和6位教师的教学五认真进行了视导，本次视导的目的主要是检查开学教师的工作情况，帮助教师更快适应教学工作。

一、从反馈的情况看，100%的教师全优。最低分也是90分。

从这可以看出全体教师工作都很认真，备课、作业批改、辅导、教研等工作一丝不苟，不光有数量足，质量也比较高，尤其是朱晨灿老师班级学生的书写，看了后让人赏心悦目；张冬香、王二远、王丽、彭开月、谈玲等老师的备课细致，篇篇是详案；所有这些可以看出，我们的老师工作认真，肯学、会学，体现了良好的素质。

“全优”意味着 1、“五认真”工作得到了教师的认可和重视。2、领导干部带头接受摇号检查起了表率（检查中张福立、贯茜、陈乐乐骨干教师都被摇号选上，接受检查）。3、我们平时的强调起了作用。4、老师们的态度和工作责任心还是挺强的。5、才开老师们工作热情正在持续。这也告诉我们这项工作要常抓不懈，不能放松。

二、从上课来看：

这6位青年教师的课我听了大半。从听课来看比上届更为优秀。语文学科有2位；感觉印象最深的是芮文静老师，上课较沉稳，学生学力把握的较细，肯钻研；课堂上对学生的掌控能力也不错。欠缺的是对教材的研究和学生的激发，还不能从容适应小学生教学的特点，还需打磨。其次，较好的是岳冬芹。也可能是她有从教幼儿园的经历，对于低年级孩子的特点较为熟悉，教学更能从容应对。教学中还善于应用激励评价，使学生在课堂上能学得自由、有序。欠缺的是对于小学教材的理解，安排的教学内容多了些，淡化了写的训练。

其余3位数学教师较平淡。史日云教学虽然下足了功夫，但组织教学的能力还要加强，还要利用激励评价来控制课堂、驾驭课堂；魏珍珍老师和袁曼玉老师还要在学生和教材上多研究。徐笑笑老师总体看来对学生研究的不够，不能对学生的学力准确把握。组织教学还是靠一味的“大声”“严厉”“ 以暴制暴”。究其原因还是简单化了，还停留在“传统”阶段，甚至是“传统”都说不上。难道激励表扬、评价评奖就不行吗？这也很传统啊，再不济不能准备点游戏叉开注意，调剂学生不一样有效吗？

总体来看，这些教师们课堂还算不错了，至少他们不会再像以前新入职的教师那样战战兢兢，而是主动、沉着地实现自己的教学目标。从这点来看他们是进步的。从自身素质来看，他们无论是学历还是教学理解，还是教学热情都不缺乏，缺少的是经验和耐心。

三、在检查中我们也发现了一些问题，先罗列如下：

1、态度方面：有些检查的领导和被查的老师态度不够端正，没能做到严格认真。个别被查的还不愿及时上交，希望以此为戒，严格、认真地完成本职工作。

2、备课方面：

①5位教师有的老师备课栏目填写不全。备课本中的“教学方法”、“教学辅助手段”一栏基本是空的；有些备课日期、授课时间甚至封面的栏目也没能填齐全；一些教学反思不是没有符合“教学精细化管理要求”中关于教后小记的数量要求，就是反思内容空洞，缺乏针对性，三言两语，寥寥十几个字。

②备课的整体数量有的没做到超备一周。

3、作业批改方面：

①所有被查教师作业批改都有共同特点，就是勾打得不够规范，随意性比较大。学生的书写还不尽如人意，还应下大力气去提高。

②大都数年轻教师没做到学生做错了，就应打“×”，还要写上“订正”让学生在空白处订正。年轻教师好多是不打“×”，就让学生重改，改过了再打“√”。这种是错误的，一定要按规矩完成。批改等第要和日期写在一起，不应遗漏。

③有些老师的小作文无论是学生书写还是批阅都较马虎。作文的眉批和总批和要求有距离，没能认真完成。

4、《教师手册》填写方面：

《教师手册》还有个别教师没有填写辅导计划和辅导记录，已经单元测试了但是还没有把测试后分析的各个栏目填写完全，测试后的分析备课也没有。

对于此次的教学视导，我们不是为了检查而检查，我们的指导思想是通过此次视导，帮助教师找出工作中的不足，及时矫正，以便以后更好地开展工作。我们视导时，各个检查领导既对教师工作中的优点进行了表扬，同时也指出了存在的问题，帮助教师在后面的工作中加以改正。

教务处

2019.9.2