一、基本情况分析：

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。考试内容上看，本次试题较为灵活，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、考试情况分析：

全年级八个班参考人数384人，均分92.03分，及格数381人，及格率99.22％，全年级优秀人数292人，优秀率75.84％，综合分为91.76分，全年级综合分最高91.76分，最低90.09分，在后面的学习中我们要寻找合适方法，缩小差距。我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。

三、试卷考察范围：

本次试卷包括本册所学的主要内容，共五部分：算一算、填一填、选一选、连一连和解决实际问题。本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能。

四、试卷分析

从统计来看，这次期末测试成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。

第一题，算一算。共2小题。部分学生漏题，将加号或减号看错，主要是马虎、粗心造成。

第二题，填一填。共11小题。大部分学生都能掌握，个别的学生在第1小题中漏数了小棒的数量导致失分，第4小题中9元9角和10角比较，有部分孩子看错单位失分，第6小题数图形小部分孩子长方形数错，第10小题，爷爷年龄最大是多少，最小是多少，这里要填双数，第11小题，34-8=26，先算什么与后算什么，这题小部分孩子列了算式但是没有写计算出得数，太马虎导致丢分。

第三题，选一选。这部分题目学生们基本都能掌握，第4小题中的“付的都是20元，至少应该付多少张？”的选项应该选择3张，学生们对这个掌握还需加强。

第四题，连一连。共2小题，这2题学生几乎已全部掌握，有个别学生第二小题连线题题目未看清楚将答案圈出来，还需加强练习。

第五题，解决实际问题。共6小题。这部分题目，大部分孩子都已经掌握了题型和理解题意，对于关键字“现在、同样多、够不够、付出、最多、最少”这些，都知道应该运用哪种方法解决问题，还有一小部分不能很好的理解题意，所以对于舍弃多余条件的问题不能很好地解决，导致失分。有些学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力不够。在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生分数提高。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。

五、提高教学质量的措施：

1. 把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。

2. 要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3. 在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

4. 要把训练学生的独立审题能力作为重点。

5. 要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。