课后反思:

这节课存在以下问题：

课堂氛围不够热烈。一方面由于与学生接触比较仓促，师生之间的配合显得比较生疏。另一方面，由于我语速较快，表达方式不够简单加上ppt说明不够详尽，导致学生对每一步到底要做什么怎么做不是特别明了。除此以外，李老师给我提出一个很好的改进意见，针对三年级学生的身心发展规律，适当设计一个评价机制，组组之间，男女之间的小比赛，对于提高学生学习积极性，活跃课堂氛围都是有极大帮助的。

本课最大的缺陷是对学生的朗读指导不够到位。朗读指导对三年级的英语初学者极重要。教师花更多的精力和时间深入指导，除了齐读，开火车读，教师还应当示范读。一些难点单词的发音更加要让学生观察口型，必要时要夸张口型，反复示范模仿。另外，情感指示也是非常重要的，本课有一个非常好的情感指示语，就是杨铃变魔术时的“DaDa”增加了趣味性与神秘感是不可以省略的。

另外很多细节处理上存着的小问题：开头的关于颜色的歌曲，如果给出相应的视频而不是只是听一听，这样能给学生更直观的感受；关于颜色的小chant可以选择节奏更快的音乐以避免学生拖音的现象；在分组朗读时，有接龙读，分角色读，齐读等方式，可以在之前加上A B C让学生在展示时告知自己的读书方式的选择；最后的t台秀表演，学生并没有真正的放开，教师在之前可以做一个简单的示范，让学生更加明确应当如何展示，等等。这样的细致化细节处理会让本课更加精彩。

本节课不能算是一节成功的课，但是在李老师和各位组员的分析和总结下，我学到了很多，并给以后的课堂教学提供了很大的启示与帮助。