近年来，我校在市、区教育局的正确领导下，结合学校的实际情况，深入加强和改进了学校的德育工作，不断完善德育工作的各项机制，取得了一定的成效。现总结如下：

一、        组织管理严密，工作机制健全。

1.    学校有德育工作领导小组和管理机构，能做到人员落实，职责分明，有计划、有步骤地开展工作。学校配有专管德育的副校长，设有德育处。学期初，均能根据学校实际情况制订德育工作计划和少先队工作计划，学期末进行专项总结。

2.    有健全的育人组织机构。少先队活动正常开展，有稳定的活动时间和阵地。近年来，我校积极参加市、区各项少先队活动、比赛，在比赛中均能取得较好的成绩。2003年被评为南京市红旗大队。校红领巾广播站每周固定播出两次，内容贴近学生生活实际，深受学生喜爱。校雏鹰小队定期开展活动。2003年，雏鹰小队活动记录本获市三等奖。

3.    学校坚持“全员育人”。教书育人、管理育人、服务育人蔚然成风。学校制定了健全的德育工作评估机制，有班主任工作考评制度，学生行为习惯考核管理办法等。这些考评机制我们一一落实到位，并结合平时的教学进行考评，坚持做到每日一考评，每月一小结。

4.    有规范的升、降国旗制度，正确填写升旗仪式本。我校根据学校的实际，学期初就规定了每周国旗下讲话的具体负责人。周一和重大节日均能正常举行升旗仪式。每逢有意义的节日时，例如教师节、妇女节等，我们均要在集体晨会上安排献词等活动，加强对学生的思想品德教育。

5.    在日常工作中，能认真贯彻落实有关德育工作的方针政策，充分发挥德育在学校工作中的导向、动力和保证作用。《中小学生守则》、《日常行为规范》及时发放到各班级，张贴上墙，并组织学生认真学习对照落实，形成良好的行为习惯。本学期，我们在组织学生认真学习的基础上，还对三至六年级学生进行了抽测，反馈较好。我们打算下学期组织一次知识竞赛，进一步加强学生的行为习惯教育。

二、        实施过程扎实，活动开展多样。

在加强队伍建设和规范各项制度的基础上，我们更加注重的是过程的管理，为此，我校开展了各种生动活泼的活动，让学生在活动中受到熏陶，得到锻炼，形成良好的道德品质和行为习惯。

1.    组织各科教师认真学习《小学德育纲要》，遵循学生的年龄特征和思想品德形成的规律，在各科教学过程中，注意充分发掘学科内在的德育因素，有机渗透多种形式的德育理念，做到寓德于教，发挥主渠道作用。在校优质课的评比中，我校将是否在教学过程中渗透品德教育也作为一项重要的评比依据。

2.    开好“两会一课”，关注学生每天的思想动态。班主任要备好晨会和夕会，组织好每周的班（队）会，学校对此有专项和不定期的检查评比，各年级的思品课开齐开足，以此保证时政教育时间。目前，学校正积极筹备心理咨询室的建设。

3.    加强学习，建设具有优良师德的教师队伍。每学期初，我校都要求每位教师要加强学习，对照自身不断完善，近年来，我校青年教师每周均要写一篇政治学习笔记和业务学习笔记，中老年教师每两周写一篇，开展思想大讨论的这段时间，我们每位教师都结合自身写了两篇心得体会，并以年级组为单位进行了讨论交流。

4.    近年来，我校一直坚持班主任竞聘上岗的做法，而竞聘上岗的班主任均能扎实认真负责地开展班级管理工作。班级学风浓，班风正，我校结合学校的实际，特别制定了《禄口中心小学学生行为规范》及《红旗班级创建标准》。

5.    结合特色活动，让学生在活动中受到教育。近年来，“读书做人”是我校一直坚持开展的特色活动，这一活动就是要为学生立德立业打下基础。我校开展学生课外阅读活动是以提供充足的学生课外阅读书源为基础，以激发和保持学生课外阅读的兴趣为红线，以开展多种形式的读书收获、交流活动为手段，以引导学生做人为目的，带领学生畅游浩瀚的书海之中，我校开设了“读书走廊”、“读书超市”，营造了多彩的充满情趣的读书乐园，我们还将读书融于校内外的实践活动之中，增强读书的趣味性，让孩子在变化中享受乐趣。如每年三月份，我们都会开展“读雷锋的书，做雷锋式的人”读书活动；每年十月份，我们也会开展“祖国在我心中”诗歌朗诵，演讲比赛等读书活动，通过这些活动的开展，学生逐渐产生了课外阅读的兴趣，好的习惯逐步养成，更重要的是学生的情操得到陶冶，明悟了做人道理，逐步学会了做什么样的人。

在常规管理中，我校还坚持结合学校实际，开展各类丰富多彩的活动，做到：

（1）  课堂教学吸引多读。课堂教学中，教师根据教学内容，有意识地向课外延伸，激发学生广泛搜集信息的兴趣。

（2）  家校联手督促多读。教师通过家访等多种形式指导家长为孩子购书并提供读书环境，配合学校督促孩子多读。

（3）  开辟课程指导多读。学校每周专设一节课外阅读指导课，教师多指导读书方法，组织学生交流读书的体会，尽可能对每个学生一周读书情况给予评价、鼓励。

（4）  营造氛围激励多读。从每个班级到校园都营造了浓厚的读书氛围，学校售书亭、阅览室、读书走廊和班级图书角柜都加强了管理，按统一要求布置，为学生提供了丰富的书源。

（5）  因材施教辅导多读。后进生课外阅读，教师要给予必要的辅导，对其做到循循善诱，通过指导阅读来启迪心智，使之重见学习的光明。

（6）查阅笔记检查多读。三至六年级学生每周均写了两篇读书笔记。目的是以写促读，通过笔记向教师反馈阅读情况。教师都能认真批阅、评价每周的笔记，以此激励学生学会阅读，学会思考，学会写作。使记笔记成为促进学生综合素质提升的重要环节。

6、定期组织学生参加各种公益劳动和社会实践活动。每年三月，我们均要组织学生到敬老院慰问老人，并帮助老人打扫卫生，平时，学生以小队的形式在街道、社区参加各类公益劳动；我们还经常组织学生参观各类教育基地。

三、        深入贯彻《意见》，全面提高学生思想道德素质。

青少年思想道德建设已受到党中央高度重视，《加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，明确了社会、家庭、学校各自应承担的教育责任。学校要求每位教育工作者要从讲政治的高度，把学生思想教育工作摆到首要位置。我们充分认识贯彻《意见》的重要性和紧迫性，在教育过程中，既能按照学校的统一布置开展丰富多彩的教育活动，又因人而宜，有针对性的实施教育转化，关注每个孩子的心理动态，关心孩子的健康成长，排除一切干扰因素，积极改进教育方法，学生思想教育工作出现了崭新的气象。

1.    克服错误偏见，把教育和教学有机统一起来。教育和教学向来是密不可分的，重智育不能以轻德育为代价。我们认为德育抓不好，智育就很难达到一定的水平，很多学习成绩差的孩子主要还是思想认识上存在问题，有的也可以说是教育欠方法，管理不到位所致。为此，全体教师在教学中能有机地做好教育工作，突出三大教育重点：一是增强自信心。教学中，我们都力争做到保护好每一个孩子的自尊心，激发他们树立自信心，鼓励他们积极乐观地面对学习生活，并不断地帮助他们争取阶段性的成功。每位教师都十分关注落后的学生，深入到学生中间与之交流，捕捉其闪光点，课堂上以鼓励为主，不断以肯定、信任和期待保护其自信心，还利用作业批改的机会和学生进行交流，给一两句肯定的句子让学生得到激励和快乐。二是诚实品质的教育。教材中有很多诚实做人的经典范例，教师们在教学过程中用此打动学生的心灵，联系学生实际，对欺骗、抄袭、考试作弊的现象进行了有力的批评，大力弘扬实事求是的学习品格。三是培养勤奋好学的吃苦精神。在抓质量的竞争环境中，学生的“苦学”显得尤为重要，学生苦学的过程中我们重视教育超前，让学生明白苦中有得，苦中有乐的道理。

2.    从我做起，为学生树起思想道德建设的楷模。在全面实施青少年思想道德建设的过程中，全体教师十分注重加强自身的思想道德建设。教育的过程是“以心灵塑造心灵，以人格化育人格”的过程。我们知道古人“择师而教学”，看中的不仅是师的才学，还包括师的道德和人品。所以，每位教师都以贯彻《意见》为促进，增强自身思想道德建设的责任感。

（1）  以敬业爱生为重点，讲求崇高的职业道德。敬业爱生是教师思想道德的基本内容。我校教师发扬斯霞的童心母爱、杨瑞清矢志献身乡村教育思想，热爱教育事业，潜心培育学生，把人生的价值与事业的奉献有机融合起来，做到以“三要五不准”为起点，遵守基本道德规范，坚持自我提高、自我完善，自我发展。

（2）  以合作奉献为标志，追求执教做人双创优。教师思想道德建设的一个很重要的标志是合作与奉献的精神。我校强调，热衷于教学钻研、不断提高教学水平是成为一个好教师的一半，另一半则要有与同事合作和忘我的品格。本学期，通过学习讨论，教师们深深地认识到，在学校不能事事把自己摆到第一位，要学会理解、宽容和善待他人，要学会顾全大局，不计个人利益，并以此为孩子做典范。

3.    家校联手，有效开辟家教资源。家庭教育潜藏着很大的资源有待开发。在学校教育中，教师们都能做到深入地了解学生的家庭背景，建立有效的家校联手教育机制，进一步提高对学生的教育转化效果。

（1）  严格执行家庭访问制度。班主任每学期都能走访全班2/3以上的学生家庭，科任教师的走访也基本达到1/4。

（2）  办好家长学校，定期召开家长会。通过家长学校和家长委员会，指导家庭教育，提高家庭教育的科学性和有效性，坚持做好家访工作，经常与家长保持联系，达到了相互配合搞好对学生教育的目的。

（3）  转变问题学生，遏制青少年犯罪事件的发生。这几年，偷盗事件在青少年中时有发生，并有手段成人化，犯罪低龄化的趋势。学校对个别学生进行了正面教育，以班级为单位，周周开展“防偷窃，我们在行动”系列教育活动。班主任密切关注问题儿童的心理动态。超前做好引导和防范工作，不断灌输偷窃是犯罪、偷窃最可耻的思想。学校还建立了问题学生档案，聘请司法部门的同志定期开展了法制教育。

四、        教育成效显著，学生素质优良。

在我校坚持全员育人的得力措施下，在各类活动的影响下，学生的素质有了明显的改善，调皮、不爱学习的少了；乐于助人、热爱集体的多了；违法乱纪的少了；关心他人，懂法守法的多了；学校的好人好事层出不穷。

校园环境整洁、优美，有益于学生身心健康地成长。目前，学校正在进一步加强周边环境的治理，更好地服务于学生，服务于社会，相信不久的将来，禄口中心小学一定会以更加崭新的面貌，更加自信的举措迎接新的挑战。

 

                                    禄口中心小学   

2004年11月25日