关于探究的问题

1、通过创设一个良好的问题情境

  科学探究自问题开始，提出一个有价值的科学探究问题是有效探究的首要问题。那么，如何提出有价值的科学探究问题呢，首选之一的策略便是创设良好的问题情境，比如在《了解空气》一课教学中，如何让学生产生探究的科学问题，老师可以通过一个游戏性的实验，将浮在水面的乒乓球用一个透明的一次性杯子压入水底，之前让学生猜测乒乓球会停留在杯子的什么部位，大部分学生根据乒乓球会浮在水面上的经验，判定乒乓球会被浮到杯子的底部，然而实验结果与学生的猜测截然不同，学生形成了认知上的冲突，产生了科学探究的问题和探究热情。

2、通过活动提出科学探究的问题

学生问题的提出总需要有个“热身运动”的过程，也就是学生需要通过对所研究事物有一个初步的认识。试想，一个对电脑知之较多和一个知之甚少的人，谁会对电脑的问题多一些呢？回答应该是前者，学生对科学问题的研究同样是产生在对事物有所知、想对事物知道得更多的时候。比如有位老师执教《指纹》一课时，让学生在初步认识指纹、拓印指纹的活动后再来提出想要研究的问题，学生提出的问题就很多，并且许多问题确实可以在课堂内展开研究活动，具有探究性。