我任教的一个班中，有一位学生，总是对课堂提不起兴趣，每次上课思维总不能跟讲课的速度同步。作业方面也是非常的马虎，抄写作业字迹潦草，遇到不会写的题目，也不愿动动脑筋去思考，事后也不愿去翻书或是求助老师同学的帮助。为此我很是着急，因为他是能够通过努力收获成功的学生。刚开始我又跟他谈过话，跟他谈过学习方面的困难，但他显得很是抗拒，并没有太高的谈话欲望，因此这次谈话也是以失败而收尾。后来在与他家长的交流后，以及对他的观察，我发现他是属于那种有些自卑的性格，可能平时我对他的表现评价比较低，也可能是因为他屡教不改使我渐渐的失去耐心。但是我现在明白不能再这样下去了，我要鼓励他，发现他的优点，扩大他的优点，让他收获自信，重拾对学习的信心。所以在后续的日常教学中，我尝试选择较为简单的问题来让他回答，渐渐的，他回答问题的声音由原来的很小变得越来越高，脸上有时也会带有自信的微笑。现在每次我布置他们读书任务，他总是能够提前把课文背下来，我觉得这就是最大的改变。

我们在教学过程中，难免会遇到形形色色的学生，有的或许对你而言有些棘手，但我相信每个人总是希望自己能够朝好的一方面的发展的。只不过在这个过程中他们有的丧失了信心，有的误入了歧途，有的受到了某些不良诱惑。只要我们仔细去研究他们，对症下药，终会让这些学生重获对学习的兴趣，让他们的未来更加光明。