我们班有一个叫杨雨乐的孩子，上学期的时候，由于家庭原因，孩子的爷爷奶奶宠溺孩子，孩子蛮横无理，经常不写作业，家庭作业没完成也总是谎话连篇，说爷爷奶奶不让他写，上课不听讲，他妈妈觉得他聪明，能跟上，每次看到他越发落后，我都不由得心里格外着急，抓着一切我闲暇的时候想着法的让他补作业，让他把上课没认真学的知识再给他讲一遍，就这么抓着不放，孩子还总是埋怨我，说我让他不能去其他课玩了，我听了心里不是滋味，我每天也有很多事情要做，如果不是想让这孩子能跟上，何苦让他每天办公室报道来补作业，来补课呢。

一想到他不好的学习习惯，我觉的不论他是否埋怨或感激，我都必须要陪着他一起改正。我尝试和孩子家长沟通，但是孩子的家长总认为孩子聪明，丝毫没有觉得孩子这样的行为有什么不好，直到孩子的成绩越来越差，考了不及格，他们才开始慌了，找我询问解决办法，但是坏的学习习惯哪里是这么容易能改变的呢，我只能说孩子现在的要求就是每天的作业要按时完成，先从这个习惯抓起，经过两个月的时间孩子有了一点变化，作业终于开始写了，希望他能越变越好吧。

良好的习惯，无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义，特别是对个人来讲，一种好习惯能使你终身收益。小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人