一、考试情况概述

 参考学生数：371  人，总分：31137  分，均分：83.93  分，及格人数： 351 人，及格率： 94.61 %，优秀数：138人，优秀率：  37.2%。

二、试卷分析：

本次期中试卷难易程度总体偏难，基础题考核全面，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

三、试题分析概述：

 （1）第一大题计算题，分为口算和竖式计算，口算错误率比较低，竖式计算中也有少数基础不扎实的学生已经忘记有余数的除法数字抄错。

 （2）第二大题填空选择题，易错题有：

1、2时=（  ）分  180秒=（  ）分  1时20分=（ ）分 ；

2、画时针和分针（学生容易忘记将时针偏一点）。

3、一个数千位上是最大的一位数，十位上比千位上的数少五，其余各位上是0，这个数是（）

4、分针从12走到4，经过（）分，走过了（）小格

5、30本童话书，平均分给7个小朋友，每个小朋友最多分到（）本，还剩（）本；如果每个小朋友分到5本，还差（）本。

（3）第三大题辨别方向题，错的很多，学生对于方向的题目还是有点转不过来，需要日后多加练习

（4）第四大题解决问题，有6个小题，这一大题出错的学生主要是没有仔细读题，没有耐心的理解题目意思再答题，说明学生的逻辑思维能力有欠缺，有几题涉及到两步运算，部分学生对于知识的灵活应用存在困难。

四、主要存在问题：

  1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真。

  2、学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中要加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

  3、学生的基础知识掌握不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。

五、 提高教学质量的措施：

  1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。一定要重视知识的获得过程。学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知新知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。培养学生能灵活运用、举一反的能力。

  2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

  3、数学教学重在提高能力。不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

  4、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

  5、重视考后反思。 尝试和学生一起分析试题，找到自身的不足，进行查漏补缺。

  6、关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是目前亟待解决的实际问题。