第一次教三年级，不知学生习作情况怎样。第一节作文课，我稍加引导，就是学生写草稿。真是难为这群孩子了，刚上三年级，从来没有正式写过作文。

   想到这儿，我又降低了要求：围绕一件事或一个人，写150字。学生马上忙碌起来，我在教室里转来转去，好奇地看看这个，再看看那个。偶尔也给予一些指导。看了一组，我发现许多学生都用了不少拼音。肯定二年级时写话，老师说不会的就用拼音代替。

   这样长期下去不行吧？我不由地想。于是对大家说：“今天我们已是三年级学生了，写作文不能再依赖拼音过日子。下面我决定我们班今后写作文不许用拼音！”

     “啊？”学生个个呆呆地看着我。“不能写拼音，怎么办呢？”我笑着说。“查字典”不知谁说一声。“对！以后都准备好字典，遇到不会写的字翻翻。”“老师如果没有字典怎么办？”

一位小女孩怯生生对我说。“可以跟同学生借的用用，不会写的字还可以问问身边的人。老师、同学、家长都可以请教。学问学问，不会就问！”没多久，一个个小手举起来了。一堂课，我在黑板上一笔一画地写了30多个字……