上个月，我校举行了“勤劳星”之“讲卫生·爱劳动”的争章活动，活动中我制定了争章标准：1、认真完成当天的值日劳动，奖励1枚。2、一周中不定期检查个人卫生，比如抽屉、书包、小手等等。前3名同学奖励1张。3、为班级卫生做贡献，能见纸就捡，主动维护环境整洁，奖励1张。

三月份的“勤劳星”的评比已经结束，在争章活动中发现：孩子们在“讲卫生·爱劳动”方面较之于以前，已经有了很大的进步而且对于争章评选有浓厚的兴趣。大部分学生已经能做到讲卫生，爱劳动，对于班级值日和个人卫生的关注，比以往重视多了。

不足的地方，对于校园中的卫生，还是不知道要保护，这个还需要后期的不断强调。在评比过程中，也发现个别孩子对于争章兴趣不浓，个人卫生依旧很糟糕，课桌附近的纸屑，总是提醒以后，才捡起，没有意识到此次活动的意义。

 经过一个月的争章活动，我觉得现在学生的讲卫生，爱劳动的习惯还处于一种被动状态，大部分学生是为了“勤劳星”而“勤劳”， 如果突然不评比“勤劳星”，学生很有可能就不再“勤劳”。培养学生讲卫生的习惯，我觉得还是需要一直保持下去。