把书轻轻送过去

教师对学生有一颗宽容的心，它在潜移默化中会渗入学生的心田，学生自然就“亲其师，信其道”了，教育会变成一件轻松快乐的事情。

那是一个清晨，阳光普照，鸟语花香，又是一个好天气。怀着愉快的心情，我像往常一样来到教室巡视早读。搜索中，发现两个头凑在一起，怎么回事？走近一看，原来只有一本书？忘带书了，我心里有些埋怨。“你的书呢？”明知故问。“忘带了！”其中一个同学低声嘟哝了一句。“你怎么连书都忘带，还来念什么书？”这句话涌到喉咙口，又给我咽了回去。我看了看她，虽然低着头，可依然能见到那张绯红的脸。此时，正在读书的同学们也停止了。我转过身去，朝讲台上走去。背后的眼光是疑惑的，不仅仅是那位没带书的同学，我猜想，大概全班同学都在等着后头的好戏呢？我心中不禁哑然失笑：这帮孩子！

我来到讲台，拿起我的课本，向那位同学走去。我知道我的举动吸引着全班同学的眼球。我不露声色地将我的书轻轻放在那位没带书的同学的课桌上，然后若无其事地转身离开。不知是谁带头读起书来，紧接着，班里又变得书声朗朗。似乎刚才什么也没发生，只是似乎学生读得更有感情了，脸上也不由自主地显露出笑意。顿时，我觉得班级里洋溢着一种暖意——宽松和谐的课堂气氛。

有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍不慎，推一推，或不注意方法，就能毁掉一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。作为教师，我们应以自己的感受去体会学生的感受，以自己的处境去推想学生的处境。这种以己推人的思想包含了理解他人，宽容他人。教师对学生有了宽容之心才能更有效地教育学生，获得学生的尊重，使师生关系更和谐。没有师生情感交融的和谐美好的关系，就不能有最佳的教育效果。那么，在这样的师生关系中，在爱心的哺育下，学生的身心必然能得到健康和谐的发展。