故事课堂，展现语文课堂本真

2018-2019学年度第二学期五年级语文组内赛课报道

3月8日，为我校五年级语文备课组组内赛课，从上午第一节课开始，孔海燕老师执教《水》，陈惠老师执教《海伦·凯勒》，毕长虹老师执教《秦兵马俑》，贾蕊欣老师执教《郑和远航》，王秋媛老师执教《火星——地球的“孪生兄弟”》。组内语文教师和行政领导张福新主任全程参与听课和研讨。此次组内赛课研讨的主题为如何运用问题导入，打造故事课堂，抓住关键词句，深入体味语言文字，展现语文课堂的本真。

以毕长虹老师的《秦兵马俑》为例，毕老师充分尊重学生的主体地位，让学生介绍介绍秦朝和兵马俑的相关资料，以故事的情境带入，将学生带回两千多年前的秦朝，入情入境，激发了学生进一步探知的愿望。教学中，毕老师抓住文中的四字词语，让学生结合图片感受各种兵马俑的个性鲜明的特征。毕老师抛出一个问题：“这其中的四字词语能互换吗？”这个问题看似简单，但是却充分显示了文中四字词语体现个性鲜明这一特点的重要性和准确性。学生通过一番比较和讨论，便能很好地掌握了。反复揣摩语言文字，也回归了语文课堂的本真。

陈惠老师的《海伦·凯勒》，更是入情入境，一堂课，满满的情感。海伦·凯勒的故事本就是一部励志史，感人至深，因此，情感的激发非常重要。陈老师通过自己动情的朗诵，深情的诉说，将学生的情感调动起来，这是学生朗读和交流所不能达到的效果，这正显示着老师的示范和引领作用。陈老师课堂中时刻引导学生关注语言文字，让学生找出自己最被感动、最有感触的地方做标注，进行交流，更加感同身受。如果能再加入一个学生亲身体验的环节就更好了，比如让学生蒙住双眼，去拿一支笔，或者找一本书，便会更加体会到双目失明的苦痛。这也是调动学生多感官去感受和学习的重要实践。

通过此次组内集体备课、赛课，我们五年级组内语文教师都不同程度得到了成长，无论是教学设计方面还是课堂的把控方面，我们的目标更加清晰，对新模式的运用更加自如，教研热情也更加高涨，不仅展示了语文课堂的本真，也为我们的课堂注入了新的活力。