禄口小学集体备课材料（二）

一、研究的专题：

                “基于学生生活，打造故事课堂”研究

二、备课课题：

22、理想的风筝

三、教学目的和要求：

1. 正确流利的朗读课文，随文学习生字“筝”“翩”，了解课文的内容。  　　

2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。  　　

3.理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。

四、教材的理解和分析：

《理想的风筝》是S版六年级下册第六单元的一篇回忆性的文章，以“风筝”为线索贯穿全文。开头写景，由看到别人放风筝引起对刘老师的回忆，中间通过四件典型事例突出体现刘老师的人生态度，结尾抒情，紧接前文把刘老师放飞的风筝升华为“理想的风筝”，抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。这篇文章很长，夹叙夹议。仔细阅读，可抓的点很多。但教学时间有限，每点都抓，面面俱到是不可能的。为了能使学生在语言训练上有所收获，在思想情感上得到熏陶，在学习方法上有所渗透，加上六年级学生经过多年的阅读训练，已经具备较强的阅读理解能力，所以我准备采用“长文短教，深入浅出”的方法，将教学过程分为感悟人物形象和深化主题理解两个层次，逐层深入，引领学生走向文本深处。

五、能体现专题的独特的设计理论依据：

《新课标》中提到：阅读是学生个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。要防止集体讨论来代替个人阅读。教师在教学这课时，可以多放手让学生朗读、默读、小组读等，通过多种形式的读去体会人物情感，抓住关键词引导学生理解情节，通过故事课外导入更好地理解文字，创造展示与交流的机会。