听课学习体会[高淳学习有感]

陈琪

前段时间，去高淳下坝小学参加暑假教师培训的第三阶段活动，听了同班同学史桂兵老师的一节课，让我印象深刻。虽然下坝小学地处偏远,但教师和学生表现出的状态却是那样精彩。

一、创设教学情境，调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求备课的时候要充分考虑学生的具体情况。史桂兵老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这堂课教学中互动模式多样，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，激起了同学们对体育学习的兴趣。感觉史老师的这节课学生和老师配合的很融洽，彼此之间形成了一种默契。史老师注重了教学情境的创设，也非常地有激情。例如激趣阶段，教师声音洪亮，教学设计“放鞭炮庆祝”让学生很自然融入了教学中。联系自己在这一方面就做得不够好，即使创设了情境，也显得很僵硬。另一方面史老师能在情境练习中注重学生自我展现，学生可以自我创设练习形式，追求自我表现方式 ，例如创想了多种利用体操棒的练习方法，学生的自主积极性被很大程度激发，情境练习“穿越火线”每个人都能以最大的热情投入练习，学习效果极佳。另外在每个教学环节中教师对孩子的要求都很清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。 

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

史老师的这节课就充分表现了这点，无论从上课的构思和技巧来讲。他这节课都非常的好，能把这几个简单练习内容串成一节好课，让学生在非常轻松愉快的情景中学习技能，并且设计了多种任务来完成学习，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。我在上课的时候，也是这样把技能分解教学，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试史老师的方法。

    通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学艺术更进一步？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。