做一个幸福的懒老师

——班主任工作案例

                                       禄口小学刘婷

     “老师，顾浩不肯倒垃圾！”值日组长周慧敏红着脸、撅着嘴跑到我办公室来打小报告。“哦？可是今天谁是值日组长？”我明知故问。周慧敏小声说：“我……可是他不听我的！”“那你知道为什么吗？”周慧敏想了想说：“可能他觉得我分给他的任务重了些吧！”“你都找到了问题所在还不去看看怎么解决去？”“打发”走了周慧敏，我暗自偷笑：有了这些小助手，我就可以继续实施我的懒惰“计划”了！

     别看我带的班已经是五年级的学生了，这些孩子每天有数不完的鸡毛蒜皮的小事，再加上日常的教育教学工作，如果我一件件去处理可不是要精神崩溃？于是开学初我就采取了一系列的做法，来完成我的“懒惰”计划！

      第一步，选拔班干部。首先班长我采取轮流制，因为这个班的学生是我刚接手的，对于他们的能力我不了解，通过轮流当班长我暗中看中了几个管理能力强，能够热心为大家服务，团结同学的班干部人选，接着通过民主选举选出班长以及其他班干部人选，包括学习委员，生活委员，卫生委员，纪律委员等等，并且进一步明确他们各人的职责。

       第二步，班级事务实行“包干责任制”。除了班干部应尽的职责外，班上的其他事务也必须责任到位，如投影仪、

门窗、电灯、图书等落实专人管理。既班级事务管理做到“人人有事干，事事有人干”。

      第三步，大胆放手，学生自己能做好的事教师决不插手。鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养学生的集体主义观念，培养学生“我为集体荣，集体以我荣的”意识。班级进行重大活动时，让学生自己主持，尽可能让更多的学生参与，能让学生说的道理就让学生说，能让学生做的事就让学生做使他们在活动的亲身实践中受到教育受到锻炼。

       经过一段时间的磨练，通过学生自主的管理，我发现学生的集体注意观念，主人翁意识在不断增强良好的班风与学风正在逐渐形成。现在的五（3）班，早上没有老师在，你仍然会听到朗朗的读书声，放学后不用老师去检查，值日生已扫好地，关好窗，锁好了门……如果哪天我出去办事了，学生不用提醒也知道中午什么时候该去班上读课外书。

       当然在这个过程中，教师的正确引导是必不可少的，孩子毕竟是孩子，就像开头描述中的值日组长周慧敏，遇到事总缺乏思考，这就需要教师一步步的引导。

正如我母亲大人所说，她这个勤快妈妈教出了我这个懒女儿，我倒希望我这个“懒老师”能够教出勤快、聪明的学生！