一、考试基本情况

参考人数352人，总得分29038分，人均得分82.49分，及格341人，及格率为96.88%，优秀人数164人，优秀率为46.59%。

二、试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，难度适当，侧重考察课内基础知识和课外阅读能力。两篇阅读一篇课内阅读，一篇课外阅读，命题很灵活，但是难度不大，很能考察学生的阅读理解能力和从原文提取信息的能力。作文题目二选一，一篇是通过事例写人物特点，一篇是写事，《一次     的实验》，学生有话可写，本次作文对字数要求也不高，学生比较容易展开。

这次考试范围为五年级上册内容，满分100分，其中书写占5分。典型错题如下：

（一）语言积累与运用

1．看拼音写词语

腹部   锐利   诞生   羞惭    

2. 选择

第（1）题读音     第（3）题选择字的解释    第（4）题加点词语的使用

3. 按课文内容填空

比较简单，失分不多

（二）阅读与理解

短文一

1、概括片断主要写了什么。

2、“我们被吓了一跳”的原因描述不正确的

短文二

1、联系上下文理解词语。

2、对母亲形象的感悟。

3、“善良的另一种方式”指什么。

（三）习作与表达

本次作文学生有话可写，语言表达基本流畅。字数要求不高，因此学生比较容易发挥。

三、存在的主要问题

1、学生审题不清

学生答题时过于图快，会出现审题不清的情况。比如选择加点字的解释，学生没有看清是哪个字加点，只是按照平时经验去做。

2、基础知识掌握程度还不够扎实细致

按课文内容填空部分，每条横线所填内容较长，要求学生必须精准地掌握，但是很多孩子背诵的时候掌握得不够细致，很多学生带着代差不差的态度，所以失分严重。

3、阅读理解答题无方

课外阅读中有一篇是说明文，学生平时接触不多，理解和答题无方，答题语言不够简洁，要点抓得不准，对说明文的一些基本知识掌握不清。记叙文的阅读内容中心比较突出，但是学生理解不到位，还是停留在表面上，也导致失分严重。

四、今后教学的改进措施

1、落实字词基础，提高质量要求

本次考试中，按课文内容填空失分较多，原因是背诵时得过且过，不够扎实细致。在以后的教学中，仍然要重点落实字词、课文基础，要注意知识的复现，减少遗忘，加强语言文字的积累。

2、加强阅读理解的训练，提高阅读理解的能力

阅读文章的长短固然对学生有影响，但是我们要在平时注意有意识地进行阅读训练。逐步教会学生默读，提高阅读速度。其次，要训练学生从问题入手，将目光聚焦到原文的中心段落，从原文中提取答案和线索。改变原有的读完之后靠自己的生活经验想当然地去回答问题，而是尊重原文，从语言文字的表达中体会文意，回答问题。

3、多读书，勤积累，常练笔

要打好作文基础，提高作文水平，光靠作文课是远远不够的，要在平时重视引导学生注意积累。首先要多读书，做好读书笔记，尤其是采蜜本，积累好词好句，体验不同的题材。其次要注意观察生活，积累生活中有意义、有价值的素材；平时教学中要注意渗透什么叫有意义、有价值的素材。指导学生写作文时要树立中心意识，作文要有一个明确的中心，不要偏离中心。此外，作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话。