一本好书给我的启示

书是亲密的伴侣，它默默地陪伴在我们身边，给人心灵以滋润，无论经历怎样的人生风雨，只要有书相伴，眼前就是一片明媚春光。高尔基说的：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，就会被愚蠢和下流淹死。”
      看过《教育的理想与信念》，我想，我找到了这样的朋友。
     “饱食终日、无所用心，精神萎靡、麻木不仁，得过且过、心如死灰，这都是教育的大敌。而情感充沛、精神饱满，潜心投入、心无旁骛，信心十足、追求卓越，则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，是完整人的教育所需要的。因此，在学校教育中，让学生有更多的活动、更多的参与、更多的平等交往与对话，更多的美感陶冶、更多的与自然界交融，更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福，这都是情感教育的现实途径。”
      看到以上的文字，您有什么感受？您是否也和我一样，深深地被那凝练、隽永、雅致、精当的表达所吸引？您是否也和我一样在读了这些文字之后，内心涌动着一股在无数次体会着悠然心会的美妙感觉之后所迸发的冲动.　在翻开书的一刹那，那一股扑面而来的书香就把我引入了作者那鲜活、灵动，洋溢着浓浓的人间情怀的教育学的世界。“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执着”、“真诚的言说”，那一个个直抵内心的话题、论述，令我读后有一种痛快淋漓的感受，因为作者说出了我们老师想说而又未能说出的心里话。书中许多经典的表述让我久久不能忘怀，因为它让我感到了思想力量的强大，令许久以来积压在心头的困惑消逝于无形，在茅塞顿开之后，体味到那一番酣畅淋漓的痛快与豪气。　　此书的独特之处就在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著的效果，使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深化教师的文化底蕴，又有助于帮助广大教师确立对于教育的理想与信念；既有助于培养和激发广大实践工作者的理论和兴趣，又能帮助教师生成教育的智慧和提升广大读者对于生活的热爱与柔情。