我与教育家共成长

张文英

教师要学会站在教育战略的制高点上思考一些问题，民族语言文字是民族文化的根，语文是学好各门功课的基础，将来工作、学习离不开，陪伴人一辈子。基础打不好，会碰到种种困难。现在学生语文能力下降，错别字屡见不鲜，言不及义，已成不争的事实。再如关于语文学科的性质、特点问题，针对教学中的弊端，剖析了语文学科性质，工具性与人文性的关系。新世纪全国进行课程改革，在制订的语文课程标准中写入了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，得到越来越多的语文教师的认同。“胸中有书，目中有人”，“身上要有时代的年轮”，是于漪老师在长期的教育教学实践中提炼出来的两句很重要也很朴实的箴言。仔细捉摸，应该包涵了教育教学工作的三重境界。

第一，重“胸中有书”。这“书”，首先当然是教科书，教师要对教材做到烂熟于心，“如出己之口，如出己之心”；但这“书”不仅仅是教材，还应包括与其相关联的其他书籍，教师烂熟于心的书越丰富，他的教学就会越自如。

第二，重“目中有人”。上课要目中有人，备课要目中有人，所有的学科都为了育人，这是教育最本质的目标。课不能只教在课堂上，停留在课本上，课要教到学生身上、学生心中，使其萌芽、开花、结果，才能成为他们良好素质的基因。

第三，重“身上要有时代的年轮”。一个优秀的教师必须时时把握时代的脉搏，了解时代的需要，熟知专业的发展。教学要立足于时代的高度、专业的高度、育人的高度；办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。唯其如此，我们的教育教学工作才能顺应时代前进的步伐。

师以教为本。一个老师留给学生最初的印象就是从上课开始的，老师的语言、板书，老师的服饰、教态，老师的习惯动作、甚至口头语，都会让学生津津乐道。一个优秀教师的人格魅力的展示，最基本也是最主要的舞台就是课堂、校园，学生也许会忘记曾经听过的许多大报告，却会时时想起每个好老师在课堂上的精彩细节。所以，要做一个称职进而成为优秀的教师，就必须在专业上敏思好学，在教学上精益求精。

好教师不是天生的，好教师也不是评出来的。真正的好教师是勤学出来的、苦练出来的，是在学生殷切而严格的眼光里成长起来的。于漪老师大学读的是教育学，工作刚开始教的是历史，半路出家改行教语文，靠的是勤学苦练，才百炼成钢；然而，她还是遗憾：“我教了一辈子的课，一辈子没有上过一堂十全十美的课。”这样的自律、这样的境界，实在值得我们好好学习，用心感悟。

总之，作为一名教师，肩负育人重任，必须与时俱进。几十年的教学生涯让我深深懂得：只有视野宽广的老师，才能教好教活学生；只有与时俱进的老师，才能领略时代的风采，才有资格跟上年轻人的步伐。

我与教育家共成长

张文英

教师要学会站在教育战略的制高点上思考一些问题，民族语言文字是民族文化的根，语文是学好各门功课的基础，将来工作、学习离不开，陪伴人一辈子。基础打不好，会碰到种种困难。现在学生语文能力下降，错别字屡见不鲜，言不及义，已成不争的事实。再如关于语文学科的性质、特点问题，针对教学中的弊端，剖析了语文学科性质，工具性与人文性的关系。新世纪全国进行课程改革，在制订的语文课程标准中写入了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，得到越来越多的语文教师的认同。“胸中有书，目中有人”，“身上要有时代的年轮”，是于漪老师在长期的教育教学实践中提炼出来的两句很重要也很朴实的箴言。仔细捉摸，应该包涵了教育教学工作的三重境界。

第一，重“胸中有书”。这“书”，首先当然是教科书，教师要对教材做到烂熟于心，“如出己之口，如出己之心”；但这“书”不仅仅是教材，还应包括与其相关联的其他书籍，教师烂熟于心的书越丰富，他的教学就会越自如。

第二，重“目中有人”。上课要目中有人，备课要目中有人，所有的学科都为了育人，这是教育最本质的目标。课不能只教在课堂上，停留在课本上，课要教到学生身上、学生心中，使其萌芽、开花、结果，才能成为他们良好素质的基因。

第三，重“身上要有时代的年轮”。一个优秀的教师必须时时把握时代的脉搏，了解时代的需要，熟知专业的发展。教学要立足于时代的高度、专业的高度、育人的高度；办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。唯其如此，我们的教育教学工作才能顺应时代前进的步伐。

师以教为本。一个老师留给学生最初的印象就是从上课开始的，老师的语言、板书，老师的服饰、教态，老师的习惯动作、甚至口头语，都会让学生津津乐道。一个优秀教师的人格魅力的展示，最基本也是最主要的舞台就是课堂、校园，学生也许会忘记曾经听过的许多大报告，却会时时想起每个好老师在课堂上的精彩细节。所以，要做一个称职进而成为优秀的教师，就必须在专业上敏思好学，在教学上精益求精。

好教师不是天生的，好教师也不是评出来的。真正的好教师是勤学出来的、苦练出来的，是在学生殷切而严格的眼光里成长起来的。于漪老师大学读的是教育学，工作刚开始教的是历史，半路出家改行教语文，靠的是勤学苦练，才百炼成钢；然而，她还是遗憾：“我教了一辈子的课，一辈子没有上过一堂十全十美的课。”这样的自律、这样的境界，实在值得我们好好学习，用心感悟。

总之，作为一名教师，肩负育人重任，必须与时俱进。几十年的教学生涯让我深深懂得：只有视野宽广的老师，才能教好教活学生；只有与时俱进的老师，才能领略时代的风采，才有资格跟上年轻人的步伐。

我与教育家共成长

张文英

教师要学会站在教育战略的制高点上思考一些问题，民族语言文字是民族文化的根，语文是学好各门功课的基础，将来工作、学习离不开，陪伴人一辈子。基础打不好，会碰到种种困难。现在学生语文能力下降，错别字屡见不鲜，言不及义，已成不争的事实。再如关于语文学科的性质、特点问题，针对教学中的弊端，剖析了语文学科性质，工具性与人文性的关系。新世纪全国进行课程改革，在制订的语文课程标准中写入了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，得到越来越多的语文教师的认同。“胸中有书，目中有人”，“身上要有时代的年轮”，是于漪老师在长期的教育教学实践中提炼出来的两句很重要也很朴实的箴言。仔细捉摸，应该包涵了教育教学工作的三重境界。

第一，重“胸中有书”。这“书”，首先当然是教科书，教师要对教材做到烂熟于心，“如出己之口，如出己之心”；但这“书”不仅仅是教材，还应包括与其相关联的其他书籍，教师烂熟于心的书越丰富，他的教学就会越自如。

第二，重“目中有人”。上课要目中有人，备课要目中有人，所有的学科都为了育人，这是教育最本质的目标。课不能只教在课堂上，停留在课本上，课要教到学生身上、学生心中，使其萌芽、开花、结果，才能成为他们良好素质的基因。

第三，重“身上要有时代的年轮”。一个优秀的教师必须时时把握时代的脉搏，了解时代的需要，熟知专业的发展。教学要立足于时代的高度、专业的高度、育人的高度；办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。唯其如此，我们的教育教学工作才能顺应时代前进的步伐。

师以教为本。一个老师留给学生最初的印象就是从上课开始的，老师的语言、板书，老师的服饰、教态，老师的习惯动作、甚至口头语，都会让学生津津乐道。一个优秀教师的人格魅力的展示，最基本也是最主要的舞台就是课堂、校园，学生也许会忘记曾经听过的许多大报告，却会时时想起每个好老师在课堂上的精彩细节。所以，要做一个称职进而成为优秀的教师，就必须在专业上敏思好学，在教学上精益求精。

好教师不是天生的，好教师也不是评出来的。真正的好教师是勤学出来的、苦练出来的，是在学生殷切而严格的眼光里成长起来的。于漪老师大学读的是教育学，工作刚开始教的是历史，半路出家改行教语文，靠的是勤学苦练，才百炼成钢；然而，她还是遗憾：“我教了一辈子的课，一辈子没有上过一堂十全十美的课。”这样的自律、这样的境界，实在值得我们好好学习，用心感悟。

总之，作为一名教师，肩负育人重任，必须与时俱进。几十年的教学生涯让我深深懂得：只有视野宽广的老师，才能教好教活学生；只有与时俱进的老师，才能领略时代的风采，才有资格跟上年轻人的步伐。

我与教育家共成长

张文英

教师要学会站在教育战略的制高点上思考一些问题，民族语言文字是民族文化的根，语文是学好各门功课的基础，将来工作、学习离不开，陪伴人一辈子。基础打不好，会碰到种种困难。现在学生语文能力下降，错别字屡见不鲜，言不及义，已成不争的事实。再如关于语文学科的性质、特点问题，针对教学中的弊端，剖析了语文学科性质，工具性与人文性的关系。新世纪全国进行课程改革，在制订的语文课程标准中写入了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，得到越来越多的语文教师的认同。“胸中有书，目中有人”，“身上要有时代的年轮”，是于漪老师在长期的教育教学实践中提炼出来的两句很重要也很朴实的箴言。仔细捉摸，应该包涵了教育教学工作的三重境界。

第一，重“胸中有书”。这“书”，首先当然是教科书，教师要对教材做到烂熟于心，“如出己之口，如出己之心”；但这“书”不仅仅是教材，还应包括与其相关联的其他书籍，教师烂熟于心的书越丰富，他的教学就会越自如。

第二，重“目中有人”。上课要目中有人，备课要目中有人，所有的学科都为了育人，这是教育最本质的目标。课不能只教在课堂上，停留在课本上，课要教到学生身上、学生心中，使其萌芽、开花、结果，才能成为他们良好素质的基因。

第三，重“身上要有时代的年轮”。一个优秀的教师必须时时把握时代的脉搏，了解时代的需要，熟知专业的发展。教学要立足于时代的高度、专业的高度、育人的高度；办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。唯其如此，我们的教育教学工作才能顺应时代前进的步伐。

师以教为本。一个老师留给学生最初的印象就是从上课开始的，老师的语言、板书，老师的服饰、教态，老师的习惯动作、甚至口头语，都会让学生津津乐道。一个优秀教师的人格魅力的展示，最基本也是最主要的舞台就是课堂、校园，学生也许会忘记曾经听过的许多大报告，却会时时想起每个好老师在课堂上的精彩细节。所以，要做一个称职进而成为优秀的教师，就必须在专业上敏思好学，在教学上精益求精。

好教师不是天生的，好教师也不是评出来的。真正的好教师是勤学出来的、苦练出来的，是在学生殷切而严格的眼光里成长起来的。于漪老师大学读的是教育学，工作刚开始教的是历史，半路出家改行教语文，靠的是勤学苦练，才百炼成钢；然而，她还是遗憾：“我教了一辈子的课，一辈子没有上过一堂十全十美的课。”这样的自律、这样的境界，实在值得我们好好学习，用心感悟。

总之，作为一名教师，肩负育人重任，必须与时俱进。几十年的教学生涯让我深深懂得：只有视野宽广的老师，才能教好教活学生；只有与时俱进的老师，才能领略时代的风采，才有资格跟上年轻人的步伐。

我与教育家共成长

张文英

教师要学会站在教育战略的制高点上思考一些问题，民族语言文字是民族文化的根，语文是学好各门功课的基础，将来工作、学习离不开，陪伴人一辈子。基础打不好，会碰到种种困难。现在学生语文能力下降，错别字屡见不鲜，言不及义，已成不争的事实。再如关于语文学科的性质、特点问题，针对教学中的弊端，剖析了语文学科性质，工具性与人文性的关系。新世纪全国进行课程改革，在制订的语文课程标准中写入了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，得到越来越多的语文教师的认同。“胸中有书，目中有人”，“身上要有时代的年轮”，是于漪老师在长期的教育教学实践中提炼出来的两句很重要也很朴实的箴言。仔细捉摸，应该包涵了教育教学工作的三重境界。

第一，重“胸中有书”。这“书”，首先当然是教科书，教师要对教材做到烂熟于心，“如出己之口，如出己之心”；但这“书”不仅仅是教材，还应包括与其相关联的其他书籍，教师烂熟于心的书越丰富，他的教学就会越自如。

第二，重“目中有人”。上课要目中有人，备课要目中有人，所有的学科都为了育人，这是教育最本质的目标。课不能只教在课堂上，停留在课本上，课要教到学生身上、学生心中，使其萌芽、开花、结果，才能成为他们良好素质的基因。

第三，重“身上要有时代的年轮”。一个优秀的教师必须时时把握时代的脉搏，了解时代的需要，熟知专业的发展。教学要立足于时代的高度、专业的高度、育人的高度；办学要站在时代的制高点上、战略的制高点上、与基础教育先进国家竞争的制高点上。唯其如此，我们的教育教学工作才能顺应时代前进的步伐。

总之，作为一名教师，肩负育人重任，必须与时俱进。几十年的教学生涯让我深深懂得：只有视野宽广的老师，才能教好教活学生；只有与时俱进的老师，才能领略时代的风采，才有资格跟上年轻人的步fa伐。