第一届优秀青年教师评选结束了，回顾反思本次评选选出拥护党的路线、方针和政策，自觉遵守国家法律法规，严于律己，廉洁从业，热爱教育事业，教书育人，为人师表，热爱学生，爱岗敬业，顾全大局，团结协作，工作负责，乐于奉献，模范遵守教师职业道德规范，具有良好的师德修养的教师。这次的评选很严格，在准备以及笔试的过程中深刻发现自己在对新课标理解上还有很大的不足。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法。

在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。在教学中，我充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。

《数学课程标准》指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。一年级孩子小，识字有限，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念。

《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造，让学生享受快乐数学。

新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求，我会继续自我反思，践行课标理念，还原数学本色，向优秀青年教师更近一步。