听《用括线和问号表示的问题》的听课反思

徐晴

听了刘利萍老师的课，我内心有些感悟，听课不仅仅是看别的老师如何授课，更是在听课的过程中反思自己日常教学中的不足与问题，通过别的教师授课时的优秀的做法和授课思路来改变自己的教学方式，提升自己的教学能力，使自己在日常教学中积累正确的经验，让自己能够越变越好。

刘利萍老师的《用括线和问号表示问题》一课中，让我感受到老师教学生的方式与学生如何有效的学习这方面掌控的非常好，课堂上对学生的鼓励与表扬，以及适时对学生思维和精神状态的引导，都是非常有条理性的，整节课节奏把握的比较好，各个方面的表现的都很稳妥，和我日常课堂中对时间把握不准确形成了鲜明的对比，我需要好好学习她的这个优点。

在出示的教学例题中，显得教学内容比较有层次性，从旧知分与合的引入慢慢深入到现在的知识，由浅入深，进度合理，既重温了以往的知识内容，又引导出了现在新的知识，建立了新旧知识点之间的联系。用三句话表述图片的意思对学生来说是个不易把控的难点，孩子说起来其实还是有点困难的，即使会说，有的孩子做题时依旧会犯错误，因此一节课中反复强调说法可能是希望更多的学生会说再会做，但我觉得对孩子的引导这样可能太过于概念化，多做同类型的题目，让孩子通过实际问题去感受可能更好一点，因为可能是想让孩子更加深入的理解，所以在这方面花费的时间还是比较多的，后面的课程进度相对就慢了下来。

我听了刘利萍老师的课之后，感觉她不愧是经验丰富的教师，对本课的重难点问题把握的很到位。在她的课堂教学中不仅师生互动，还有生生互动，这一点上我就明显没有她这样的思想觉悟，我的课堂生生互动就比较少，可能因此课堂活跃度有时候就略显不足。

这节课主要是通过学生观察例图来思考，猜想图中的含义的方式去理解需要解决的一些实际问题，因此要想能解决一些简单的实际问题，还需要运用到在这之前学生学习的8以内的加法和减法，以此为基础，学生通过学习去认识加减实际问题里的数量关系，开始接触并学会列式解决问题里的数量关系，初步学会列式解决相关的问题。

我认为一节课的成功与否是看学生的听课质量，课堂的氛围和学生回答问题的积极性，只有学生认真听课，积极参与到课堂之中，才能学习到更多的知识，因此对于学生的学习状态和精神引导就显得格外重要，在之后的授课，我要调整自己的授课方法，向着这些优秀教师的方向前进，让自己的教学变得更精彩。