班上五十几个孩子，个性不同，能力各异。在倡导素质教育的今天，作为老师，我们的目光不仅仅专注在学生的学习成绩上，而更多地去关注孩子作为一个人的多方面的成长。学校也给孩子们搭建了很多平台，提供了很多锻炼成长的机会。

最近，学校举办了“故事大王”擂台赛，这是一个很好的锻炼机会，但每个班只能派一名学生参加。原则上，在班上要经过初选，择优参加校级比赛。我在班上做了动员，有强烈参与愿望的有两位同学，一个是上一届的校“故事大王”，一个是乖巧文静、比较内敛的女孩儿。

从班级荣誉的角度来讲，选择上一届的“故事大王”参赛理所应当，因为她经验丰富，个人能力非常强，也见过很多大场面，更何况另一个女孩儿比较内向，声音条件和活泼劲儿都不如她。但是我经过慎重的考虑，还是决定让这个文静内向的女孩儿参加比赛，虽然我明知道她比赛的成绩不会太好，甚至名次会比较靠后。

为什么我会让这个女孩儿参加比赛呢？源自她的一个眼神。在我问哪些同学想要参加学校“故事大王”比赛的时候，我的眼神期待地看着每一位同学。当我看到她的时候，她紧紧地咬着嘴唇，眼神很复杂，看得出来，她想参加，但也看得出来，她有些胆怯。大概犹豫了十几秒钟，她还是慢慢把手举了起来。其实，当时我就决定要让她参加，因为我知道，她比那个已经有了“故事大王”称号的孩子更需要这个机会。因为我知道，她需要多么大的勇气才能把手举起来。我也知道，如果她得到了这个机会，她将会有什么样的变化。

我真的把这个机会给了她，比赛那天，台下的观众很少，但我看得出来她相当紧张。身边的同伴一直在给她加油，我也在给她打气，叮嘱她把心态放平和，大方一点，声音要洪亮。当她站上舞台一开口，我就知道，她还是紧张了，她的声音很轻，动作忘了做，还有几处忘词了，结果名次自然比较靠后。

回到班级，她哭了，她找到我，一边抹着眼泪一边对我说：“老师，对不起，我没有讲好……”接着便泣不成声。我把她拉到身边，没有说话，轻轻地拍着她的肩膀。过了一会儿，她平静了一些，我轻轻地告诉她：“没关系，老师小的时候也有过这样的尴尬经历，但是我们毕竟有了这样的机会，见过了这样的场面，相信现在的你对自己应该有了更加深入的了解。如果下次还有这样的比赛，你还愿意参加吗？”她抬头看了看我，用力地点了点头。这时，我看到了她眼睛里的坚定。

以后的语文课上，只要我请同学朗读课文，她一定第一个把手举得高高地，每一次我都看到她很用心，很投入。机会，对孩子真的很重要，尤其是这些平时比较内敛，比较沉默的大多数。