听课反思

上周我们学校开展了新聘区级骨干教师展示活动，每个参比老师都精心设计了本次活动。每个老师都上出了自己特色。

三个老师上课其中两个中高年级课例展示一个低年级课例展示，首先我想谈的是魏老师执教的二年级寓言故事《狐假虎威》这篇寓言故事对于刚步入二年级的小学生来说篇幅还是有点长，虽然寓言故事的寓意就在文章结尾但如何引导学生自然而然的理解这个寓意，并且能够熟练的运用是教师面临的难题。在魏老师精彩且游刃有余的课堂教学中我能够深切的体会魏老师在课前做的准备。课上魏老师首先通过课文范读，其次通过检查第一课时的检测，首先引导学生说出狡猾的狐狸，威猛的老虎。再次带领学生徜徉在优美的文字海洋，通过多样的朗读方式，让孩子进一步体会两只动物身上的特点。这个环节中最有趣的是分角色读课文，分角色扮演读课文，让孩子通过自己喜欢的故事表演，读出活生生的动物，读出狐狸的狡猾和老虎的威猛。魏老师上课的目的很明确，让学生对寓言故事的理解不只停留在表面而是让他们存在于寓言故事里，老师时刻为学生的学习指明方向，故事本身对于低年级的孩子来说就具有很强的吸引力，他们自主学习的欲望非常强烈，但他们的把控性还太欠缺需要老师时刻指引。老师在上课过程中时刻明确提醒学生抓住狐狸和老虎的动作、语言还有心理描写（内心活动）还有表情。因为在塑造主人形象时往往会通过以上方面来写，魏老师传授的是技巧是方法。授人以鱼不如授人以渔，在教学路上如果一直向魏老师这样要求自己，教出来的学生一定不会差。老师带着学生在全文中像寻宝一样，用火眼金睛捕捉老虎的语言，表情，动作，同时引导学生利用同样的方法学习查找狐狸的各种信息。引导学生学会自主学习。本节课的第三个亮点是抓住小孩的好玩心理引进剧场表演。本课刚好好玩有趣，角色刚好是孩子们喜欢的动物，老师又十分用心的购买了动物头套，更加激发了孩子的表演欲望，每个孩子都踊跃举手积极参加，小剧场表演起来，课堂既活跃又有趣，在表演的过程中孩子们把老虎的威猛和狐狸的狡猾演的出神入化。无形中对课文的理解又更深了一个层次。

这个课堂生动有趣，我学到的东西有很多，一节精彩的课并只是简单地口头说说就可行，而是需要课前对教材有充足的准备，精准的把握发觉课本的亮点，其次需要对课堂节奏有良好的把控，安排合理，合理使用教学手段，让课堂活起来，让学生参与起来。我的课堂好像一直都太沉稳，学生太过于死板，今后的语文课堂教学一定要紧扣文本寻求突破口，相信学生的能力，让自己的课也活泛起来。