听课反思

11月20日，我参加了区级骨干教师展示活动，听了几位老师的精彩课堂，感触颇深，下面就来谈谈自己的一些感受。

每位老师授课的风格、运用的教学艺术各有特色，每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，让我们回味无穷，每一堂都呈现出老师们精湛独特的教学艺术，每一个教学案例都让我受益匪浅。魏老师执教的《狐假虎威》，让我印象最为深刻，《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。　通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。其中的语言特色也值得我们关注的，特别是课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。在本课的教学中，魏老师重在对学生两个主角的内心进行探索，挖掘文字内容。让学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。魏老师采用了采访的形式进行，如：“狐狸，你的眼珠子在骨碌一转，你在干什么啊?”“老虎，你刚才怎么愣住了，你心里在想什么？”“老虎，你的表情怎么呆住了，你在想什么？”等问题，让孩子体会当时狐狸和老虎的内心活动。让孩子进行有效地思维。也同时避免了老师简单的说教。另外一大亮点就是创设情景，进行表演，在教学7、8两小节的时候，引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”魏老师没有直接让学生去理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。而是让学生通过表演展现出来。再让学生自己自由读词，再放入句子中，指导读好句子，一气合成。也为之后的表演片段打好了扎实的基础。通过角色扮演更深入的让学生对文本的理解，既突破了教学重点，又培养了学生的自学能力，协调能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学习的自主性，这堂课真可谓是惟妙惟肖。

通过这次学习，对我在今后的课堂教学中有了很大的收获，我们的路还很远，我们要做的就是多多吸取这些优秀教师带给我们最宝贵的经验，让我们能够在这条路上走得更有目标，更有方向。