《九色鹿》听课反思

《九色鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，语言浅显，课文蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。这节课在教学中有以下方面值得品鉴：

一、重点朗读，感悟九色鹿美好品质

围绕主线，层层深入把“这是一只什么样的九色鹿”作为主线，展开教学。教学过程中，引导学生抓住描写九色鹿的动作和语言的段落，紧扣关键词语，学生通过与文本直接对话，朗读词句，分角色朗读，说话练习，圈点勾画，如，第二节是表现九色鹿的重点语段，在分析这小节时，让学生紧扣“汹涌的波涛”、“立即”等关键词体会当时情况的紧急，想象九色鹿的毫不犹豫和奋不顾身，从而感受九色鹿的勇敢。而在第三、四小节分析九色鹿的善良时，让学生分角色朗读九色鹿和调达的对话，在对话这一情境中感受九色鹿不求回报的高尚品质，特别是第8自然段中九色鹿斥责调达的一段话，让学生在读中感悟，感悟中读。学生一次比一次读得有感情，九色鹿的愤慨在朗读中得以体现，九色鹿的机智勇敢也让学生有了更为深刻的理解。通过细致入微的朗读，在读中悟，在悟中读，孩子们通过抓一些关键词语轻松自如地就总结出九色鹿美丽、勇敢、善良的形象特点来，通过自学、交流、朗读、品悟等多种方式推进教学。使学生在读中理解，读中品悟，使九色鹿形象不断丰满起来。

二、联想促读，揭露调达真实面目

在解读调达时，以“背信弃义”、“恩将仇报”、“见利忘义”三个词为主线展开教学，充分挖掘课文的留白，引导学生展开想象，说一说调达会怎样郑重起誓，看到皇榜后会怎么想，从而揭露调达的卑劣，与九色鹿的美好想象形成强烈的对比，从而引导学生对调达的卑劣行径进行斥责，有感而发，使阅读成为学生个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。在最后，我鼓励学生小组合作进行课本剧的表演，往往“一石激起千层浪”，学生们会顿时来了兴趣，每个小组在组长的安排下排演得非常投入，等到全班交流时，会赢得大家的热烈掌声，

三、潜心品读，留足时间对话文本

老师留足时间给学生潜心读书，让学生根据自学要求进行自主学习。然后让孩子们在自学的基础上，进行小组间的合作学习，交流自学过程中的收获，提出自学过程中的疑问，让小组同学帮助解决。两位老师都能引导学生用自己喜欢的方式读书，写下或说出自己的独特体会，这样学生不仅充分体会到自主学习的乐趣，而且提高了学习的能力，提升了语文综合素养。

在教育教学中，语文老师要不断探索教育教学方法，使教学与教育科研相结合，与课程同成长，与教材共发展，与教育科研齐绽放。