鼓励树上开出的月季花

月，我们班的小精灵，她如那幼稚园的小朋友一样单纯、可爱。还记得她第一次入学时的不适应，早上哭着鼻子，是保安叔叔带进教室的，我的第一节课，她懵懂的吃着早饭，看着数学书。下午趴在自己的座位上整整睡了半天的觉。

跟她讲话，她从来不看着你，好像不懂似的，依然我行我素的干着自己的事。通过与她妈妈的谈话，我才了解她的家庭状况。月在家里是大姐，和月相差没几岁的还有一个弟弟。我相信，父母是有心教育的，但好像有点心有余而力不足。通过与妈妈的交流，她才意识到女儿的问题：任性、沉浸在自己的世界里。

通过这两周的教育，我发现，月有了明显的进步。但她还是会自己干着自己的事，每次想要大声呵斥，都不忍心，她那双无辜、懵懂的眼神，怎忍心说出狠心的话。于是，我决定对月进行因人施教，我采用鼓励、表扬的方法。第一周，我让月妈准备了课外书，孩子却爱上了画画。她的画每次都会格外的吸引我的眼球。还记得那副教师节礼物，月的DIY。让我欣喜不已。她在学校的第一位倾诉对象是我，还记得那天，我在批改孩子的作业。她走到我面前，轻声地问我：“老师，斑马的拼图怎么拼？”我告知了方法。她顺利的指出拼读的步骤。但她还是不死心，第二次又来到我身边。她说能不能把本子剪了？我制止了她，并没有强制，而是告诉她，这么漂亮的书，老师啊都舍不得撕开。孩子很懂事的说，那我们就这么拼起来。听了她的回答，我很欣慰，很是高兴。

因为她沉浸在自己的世界里，所以我很是担心她的听课效果。今天，她又一次来到我的身边，她还大大地表扬了她的妈妈，说她妈妈折纸可厉害了！我因势利导的也表扬了她。于是灵机一动，利用了下课时间，抽查她的学习情况。但是她的表现让我惊讶不已，说的比班上的大部分小朋友还要好。我无声地竖起了大拇指，表扬了她，可以看出她脸上溢出的幸福笑容。我想一定要把这种兴趣、积极性保持下去。于是，放学了，还特意叫住了她的妈妈，在月妈的面前表扬了她。一是想要暗示月真的很棒，其实我们每个人都希望得到别人的认可，我相信孩子也是一样的。二是想告诉月的父母，孩子很优秀，千万不能放弃！

现在回想起月那含苞待放的笑容，我的内心无比甜蜜。在爱的泥土里，我相信月会破土而出，茁壮成长、开出如花一般的笑容的花朵！