他是班上的学困生——小刘，平时的数学课上不能认真听讲，课堂和课后的作业拖沓，永远不能按时完成。今天，又批改到了他的作业，毫无疑问打开一看，一片空白，我顿时火冒三丈，立即把他叫到办公室，我大声的质问他“作业为什么没有按时完成，到底是什么原因”，可任凭我怎么去问，他都不说一句话，我慢慢的意识到，我采用的训斥的方法对他而言，没有效果。于是我准备用另一种方式来引导和教育他---说理加鼓励。我想到了他有个双胞胎哥哥在另一个班，和他的情况差不多，于是我便询问他哥哥的情况，还好，提到他哥哥，他的话匣就打开了，我问他“你哥哥和你谁的学习好一点”，他说差不多，于是我就引导他在平时的学习中不要求你和别人比，就应该和你的哥哥比一比。还和他说，老师之前还在你哥哥老师的面前表扬了你，你要争气，他听了我的话，脸上的神情变得轻松多了。之后，辅导他写完了作业，为了进一步鼓励他，我奖励了一颗糖给他。只见他高高兴兴出了办公室的门。后面我惊喜的发现他在课堂上的表现和做做作业的情况好了很多，虽然不知道他能不能坚持到底，但我想他这次的改变已经是一个很大的突破了，我相信只要坚持去引导鼓励他，他肯定会在数学学习上取得进步。