教育随笔

从四（2）班调到四（4）班，两个班截然不同的特色，让我不断地在反思，究竟一个班级的学风是有多重要。在我礼物诱惑下，我真正清楚地看到了这个班级的书写真实状态，不那么理想，甚至可以说是比较糟糕，很多孩子的书写品质都不好，让人揪心，怎么了，一个班级都难得见几个书写好的，让我大跌眼镜。上课状态一比，两个班的上课效果也相差甚远，上课如何调动气氛，可就是你一个人再说，偶尔零星地有几个人附声应和着，其他的孩子们，有的玩自己的文具，有的弄弄手指，弄弄头发，还不停地在底下小声讲话，有时上课都不得不停下来，因为我知道上课效率如此低下，再这样下去，肯定收效甚微。不得不，再给她们讲故事，让他们自己明白，才能真正做到有所进步。我想短时间，来改变这样的现状不是那么的容易，但是发现了问题，就可以找到解决的方法。

就在昨天，阅读课上，我想利用这节阅读课来调整她们的心态，让孩子们心静，我知道他们不静下心来学习，效率低下不说，学习很难有进步。一节课的时间，我看到了，这班孩子，还是能短时间安静的，可以陶醉在书的海洋里，孩子们，让我们继续，继续～静下心来读书～我告诉自己，慢慢来，可能是我还没适应你们，希望我们可以慢慢地有所进步，期待，等待～