当了数学老师又成为了班主任之后，我经常再想怎样才能上好低年级的数学课，我阅读了《怎样上好课》这本书，说实在的仅仅想通过简单的阅读就能上好一节课，着实不可能。不过从阅读中并结合自己的经验，有了一些小体会。经常有低年级的数学老师抱怨学生上课不集中，经常走神，作业做的乱七八糟，老师经常在课堂里讲的内容，到了考试的时候还是经常出错。就这些情况，我谈谈自己不成熟的看法：低年级学生天真好动，如果老师在课堂上只管讲自己的，不关注学生的学情,那么课堂效率就得不到保证。怎么就能轻松上好低年级数学课呢？

 1.数学课应当更多的与我们生活中的事情相关。师在给学生讲授知识时，更多的应与我们的生活相关，用我们所学的知识去解决我们生活中实际问题，当然要根据学生的实际情况而定。最好对所教的学生相对较容易理解的，学生能够很容易解决的，当学生用所学的知识解决了生活中的一些问题时，脸上就会露出成功的笑容，体验到了数学的实用性，那么学生也就自然而然的喜欢上了数学。 

2.老师在上课之前根据班上学生的实际情况，确定本堂课的教学目标，特别是例题一定要简、精。经常一些老师在上课的时候给学生随便的讲几道例题，学生也就不能从中进行举一反三。当然这需要低年级的数学老师多研究教材，多研究学生，多琢磨自己应该如何的出例题，如何的引导自己学生。一节课不宜给学生讲解过多的题，一般2到3道，因为低年级学生一节课的注意时间很短。

3.玩的心理，那么我们就可以抓住他们的这种心理运用到我们的课堂中。低年级的数学最主要的是强调学生的运算能力，那么我们可以开展与运算有关的数学游戏，对在游戏中获得成功的学生进行及时的鼓励及肯定，让他们获得成就感。当然对于那些在游戏中失败的学生我们也应当给予鼓励，让他们别灰心，争取在下一次的比赛中获得成功。这样学生在一种你追我赶的游戏氛围中，自然而然的提高了自己的数学运算能力，从而也就自然而然的喜欢上了数学。

 4.课堂里鼓励学生一题多解。数学最主要的是训练学生的思维，那么在课堂上鼓励学生运用多种方法去解决，最主要的是让学生体验这些方法的过程，而不是最后的结论，然后从学生所选的方法中选出最简单的方法。

 5.家庭作业简而精。低年级的学生由于有着好玩的心理，因此老师在根据学生的实际情况定一些简而精的题。如果有情况，可以根据不同层次的学生定不同层次的作业，这样得到不同层次的提高，当然这需要家长的配合。如果每天的作业都是那样重复的做那些题，学生就很容易对数学产生厌恶感，因此这就需要老师的研究不同层次的学生的家庭作业，以及家长在家对学生的监督。 总之：低年级数学课，难的不是知识，而是习惯，教师只有用智慧的头脑去思考，走出一条适合孩子们成长的道路。