11月教育故事

芮文静

    我们班上有个王学生，瘦瘦的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很快但是不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，有时还抄别人的作业，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了，而且态度特莂诚恳，见到老师比以前有礼貌多了。可他就是"勇于认错，坚决不改",依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根"朽木".但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我就对他的问题进行仔细分析。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

为了转化王同学，我采取了以下措施。我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，而且谈话态度认真诚恳，让他认识到老师对她非常重视。这些话不是随随便便说一次就行了，而是时常关注他，经常督促他。还要抓机会及时表扬，让他看到自己的进步。这些做法好像给他指明了方向，点亮了心灯。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就更抓住机会表扬、激励他，并且给他家长打电话，让家长配合老师工作，使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。