十月末学校开展了语文教研活动，活动的内容丰富多彩，无论是各位老师精彩无比的授课还是陈校长的关于小学生如何读小古文的讲座均让我收获颇多。

关于《古诗两首》的教学，在课前导入部分，老师进行了古诗连背的环节，老师背诵上句，学生接下句，这种通过交流日常积累的诗句的设置即刻将学生带入了学习古诗的氛围，调动了学生学习古诗的积极性。在示范读古诗的环节，老师注意停顿的地方，引导孩子品味关键字词。

《夜宿山寺》这整首古诗平字见奇，简单的字词里有着奇妙的语义，摘星星的环节设置的更为精彩，在这一环节中让我们看到了学生的想法是特别的有意思，老师给学生创设出情境：“如果你可以摘星星，大家都会想要摘什么星星”？老师首先给大家做了一个示范：“我想要摘织女星，因为我想送她和牛郎相会”。有同学提出来说要摘射手星，有的说要摘巨蟹星。看来小朋友们对于星座还真是了解的不少呢。在这过程中老师很注重学生的口语表达，一直反复强调学生在回答问题时句子的完整度。比如说在回答这一问题时，学生需回答“我想要摘……星，因为……”在教授最后一句“恐惊天上人”为了能让学生感受到诗人当时惊恐的心情特地将声音放慢，放缓，使得声音绵长。

在以上听课过程中，我发现所有的上课老师在教学过程中都能够充分考虑到儿童心理发展特点，在背诵李白诗时激发了学生学习古诗的兴趣。