陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因家庭乃至社会不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他（他们），因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进，成为优生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变的“亲其师而信其道”。

之前我们班的小莹（化名）同学，4岁时因为一场车祸失去了爸爸，接着是妈妈的改嫁，她的妈妈告诉我，她曾经是一个活泼开朗的孩子，可是这一切的变故，现在的她，我真的看不出她曾经和活泼沾上边，第一次见到她的时候，小小的她低着头，跟她说话也是怯怯地，声音低的几乎听不见。也许是同情这个孩子，也许是被她妈妈的泪水感染，我答应放学后可以跟她多接触，会留下来给她辅导，平时上课，也会多喊她回答问题。现在的她，会跟同学一起玩耍，上课会大声回答问题，看见我会亲热的跑到我的身边甜甜地喊一声“数学老师好”。她妈妈也跟我说，现在她也渐渐地跟继父一起玩，一起逛街，也会帮妈妈做事。我不想假设，如果没有我做的，她会变成一个问题学生，因为我相信，即使是别人，也会去爱护她，真正发挥作用的是我们的爱，是妈妈的爱让她觉得温暖，是同学的爱，让她觉得自己是重要的，是老师的爱，肯定了她的存在。

改变这些学生不是一天两天的，也许，在这过程中会因为孩子的不配合想要放弃，可是让我们把他们当作是新生儿，看着他们一步一步长大，学会吃饭，走路，我们会不厌其烦的教我们的孩子说第一句话，会为了让他先叫一句“爸爸”或者“妈妈”而争吵不休，会一步一步跟在后面，怕学步的孩子摔倒，为什么现在嘴里说的最多的是“别人家的孩子”？为什么不多想想自己的孩子的闪光点，所以，有时候我们换个角度，也许一切就会不一样，不是有那样一句话“不抛弃，不放弃”，我们怎么能放弃我们自己的孩子，自己的学生？让我们多一点爱心！让我们发现他们的闪光点，让我们的爱感化他们，你会发现，他们会变得更加可爱，你会很自豪的说那是我家的孩子。让我们用爱去教育每一个学生，用爱为孩子插上翅膀，自由飞翔。