11月博文1

10月30日，我参加了古诗词教学的听课以及培训活动，听了几位老师的精彩课堂，感触颇深，下面就来谈谈自己的一些感受。

每一位老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古诗词课，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。各位老师授课的风格、运用的教学艺术各有特色，每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一堂都呈现出老师们精湛独特的教学艺术，每一个教学案例都让我受益匪浅。唐老师执教的《夜宿山寺》，让我印象最深刻，下面说说几点我印象特别深刻的地方：1、运用古诗连背，师生对诗的形式导入课题，轻松自然，一下子把学生们带到了古诗文中；2、在教学过程中，多次运用情境对诗的形式，让学生整体感知诗词，使学生对诗词有更深的理解，更能体会诗词的意境；3、 在学习“手可摘星辰”这句诗中，巧妙的提问学生，“你最想摘哪颗星？”，充满童趣，调动学生的学习兴趣；4、配乐带着学生，由读到想到背到唱到画再到写，一步步递进，轻松自然，传诵、传承，师生共成长！说到画，唐老师板书中的简笔画也是让我印象深刻，从简单的简笔画中可直观的感受到诗中的意境，虽不是一位专业的美术老师，但听说课前唐老师还专门请教了美术老师，真可谓在教学上尽心尽力，这也是为了给学生带来更好的课堂体验，这也是我需要学习的地方。

通过这次学习，对我在今后的古诗词教学有了一定的思路，在以前的古诗词教学中，我只注重学生是否懂了句子的意思，而没有让学生深切体会作者所表达的思想感情。情境对诗，吟唱教学，简笔画板书都是很有趣的教学方法，通过各式各样的教学方法，使学生能对古诗词感兴趣，在快乐中感受到古诗词的魅力。