小学音乐课堂中的唱歌教学
      在小学音乐课本中，有不少流传久远的优秀的儿童歌曲，深受学生的喜爱.教育家柯达依说:儿童的音乐教育依赖于他们的指导者，因此，他们必需是最好的音乐家、教育家。可见，音乐教师在歌唱教学中的作用是举足轻重的，由此，歌唱教学方法的研究和探讨也就显得尤为重要。

一、要培养学生对合唱的兴趣。

“兴趣是最好的老师。”歌唱是学生与生俱来的一种能力和权利，如何保护这种权利，发展这种能力。我担任五年级音乐教学，在课堂上，例听世界童声合唱团的优秀作品，儿童合唱曲录音。通过这些活动，让学生对合唱产生全新的认识，培养兴趣，渴望听到合唱美好的声音，从而产生合唱的欲望。

二、要帮助学生建立良好的音准概念。

要唱好合唱，让学生唱准音是基本的条件。但考虑到过分地让学生练习唱音阶会比较枯燥，所以结合歌唱、游戏、律动等各种学生喜闻乐见的活动，不失时机地对学生进行音高、音准、节奏感等的培养，让学生从最简单的训练开始，从“低起点”开始，逐步达到“高落点”。

三、要培养学生良好的歌唱习惯。

高年级的学生活泼可爱，好动有个性。所以，教师要特别注意要以好的歌唱习惯去影响学生，做学生的楷模。教师要用形象生动的语言，向学生讲解一些歌唱的要求，让学生通过实践和比较，自发地建立起较科学的歌唱状态，在肯定的基础上纠正学生的一些不良歌唱习惯，用自然好听的声音歌唱，不大喊大叫，逐步培养良好的歌唱感觉。

四、让学生多听、多模仿。

有一个好的“音乐的耳朵”，对唱好歌曲是非常重要的。歌唱讲究的是一个整体的合作，只有相互地倾听，求得准确和谐，才能保证合唱的成功。在教学中，对音准务求准确，这样才能在大家的努力下，共同创造出优美动听的和声，所以每个人对自己所发出的声音，要做到“心”里有数，而这种感觉的建立，有很大一部分依赖于“音乐的耳朵”，要唱得好，首先要听得好，听录音、听教师范唱、听琴弹奏、听学生唱，在多听中培养自己音乐的耳朵。

五、要正确对待班级学生的差异

在我们的课堂教学中，常常有这样的例子:同样的两个班级，在同样的教学条件下，会产生不同的效果。就是同一个班级的学生，也会有较大的差别。这是一个正常的现象，教师要正确地对待。“用科学的方法进行合唱教学，对孩子而言，是一种愉悦，将渴望得到更好的音乐的热忱注入他们的心灵，这个热忱将延续至他们的一生。” 柯达依的话给我们教师的工作以莫大的鼓舞和激励。