听课《夜宿山寺》《敕勒歌》有感
       听完两节课，最大的感触就是要把文本的语言化成学生们自己的语言，学生才能对文本读通读透，这在于教者不断地会挖掘文本的信息，引导学生有方法的读，把自己的理解读出来。在古诗中学会传承文化，从小熏陶中国文化。整个板书非常新颖，运用笔画帮助学生理解古诗，用不同的方法读故事。

      小学语文新的课程标准，对小学生的培养目标改变了要求，不再是让小学生通过被动地接受知识增加语文知识量，而对小学生的语文素养有了明确要求，要求小学生通过语文学习，能提高审美情操，并在一定程度上丰富自身的精神内涵，这与通过古诗词对小学生进行人文教育的理念是相辅相成的。?人文教育是指对受教育者进行理想人格的塑造、人生境界的提升，以及培养受教育者正确的人生观和社会观，以促进受教育者的人生层次得到不断提升的一种教育方式。人文教育本质上是一种人性教育，是对受教育者进行的一种人文精神的培养。

       看图片听音乐，感受当时的氛围，一下子把学生带到那个场景中去，对文中的生字词读通读透，要用儿童的语言于孩子们进行对话，古诗对我们学生来说比较久远，对古诗采取看画面读古诗，配乐读，听读。读出内容，读出特色，独处自己的理解。