《做一名小科学家》教学反思

这一节课，学生的学习兴趣很高，当我在课堂上出示可以“站立”在手指上的鹦鹉时，学生们表现出了强烈的好奇心和继续研究它里面藏着的“秘密”的愿望，当我把做好的纸鹦鹉材料发放下去时，学生动手能力很强，发现纸鹦鹉不能站立在手指上时，我发给了每组学生一个回形针，让学生们试着在纸鹦鹉的不同部位别上回形针，看怎样能使它“站立”在手指尖上而不掉下来，学生们不断的尝试，并且很快就做到了，情绪很高涨。

这节课给我同时也给我的学生留下难以磨灭的印象。这一堂课，学生有自己的想法，自己的思维方式，能自己思考问题、处理问题，真正做到主动的学习，能真正发挥学生的主体作用。同时，作为教师，我尽可能的把课改后新的教学理念和教学方法融通在教学中，使自己的教学理念、教学方法有了新的质的突破和提高，真正下放权力，不摆架子，尊重学生，主动扮演“引路人”的角色，彻底改变过去教师唯上、教师为中心的教学模式。特别需要指出的是，在学生提出的诸多问题里，作为教师的我，对于学生提出的个别问题，并没有做出很好的解答，只缘于自己知识水平的限制。因此，在以后的教学工作中，应当要提高自己的业务水平的同时，拓展自己的知识空间，以新课程改革为契机，使自己的教育教学水平得到更大的提高。